幼兒園中班角色遊戲方案

幼兒園中班角色遊戲方案

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班角色遊戲方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一．設計方案

　　（一）幼兒遊戲現狀分析進入中班後，小朋友對遊戲的規則和遊戲角色又有了更高的認識，遊戲的範圍也不再侷限於幾個平行遊戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，並能夠結合自己的生活經驗表現一些遊戲情節，能夠與同伴合作進行遊戲，解決一些簡單的小問題。但是由於年齡的特點，小朋友在遊戲中還存在著較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不願與別人分享；幼兒生活經驗不足，造成幼兒遊戲情節比較單一；獨立解決問題的能力需加強；遊戲時聲音較大；對不同遊戲的玩法還沒有很好的體現；遊戲中小朋友之間的相互溝通太少；遊戲規則意識記憶遊戲結束物品的整理還需加強；遊戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的遊戲水平再上新臺階。

　　（二）新增遊戲材料與環境準備遊戲主題：巧克力夢工廠材料投放：各色美工紙、報紙、鉛畫紙、水彩筆、蠟筆、膠水、剪刀等

　　（三）近階段遊戲目標

　　1、豐富幼兒的生活經驗，深化遊戲主題，培養幼兒獨立解決問題的能力。

　　2、遵守遊戲的規則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對遊戲的講評，不隨意插嘴，下次的遊戲活動中能主動按照老師提出的要求遊戲。

　　3、透過遊戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調和控制能力，鍛鍊他們的動手能力和言語交往的能力。

　　（四）教師觀察要點

　　1、幼兒是否在遊戲中學會分工和合作，知道要做好自己的事情，不離開崗位。

　　2、學習交往，嘗試用自己的方法和同伴溝通，是否懂得使用禮貌用語。

　　二．遊戲觀察記錄

　　（一）觀察記錄：

　　遊戲剛開始，就傳來哭聲，連忙趕去"救火"，原來是郭楊熠掉金豆豆了，詢問原因。當爸爸的鼕鼕馬上說："因為她來家的時候沒有摁叮咚叮咚，爺爺就打她了。""哇，今天誰當爺爺呀，這麼厲害？"鼕鼕一指楊世維。"楊世維，你一定把她打疼了，她哭得多傷心呀，快給她揉揉，說對不起。" "郭楊熠，你到娃娃家做客嗎？"搖頭。 "那是想也來玩遊戲的？"點頭。 "可今天娃娃家的`人都滿了呀。"我說，希望郭楊熠能自動退出。但她絲毫沒有退讓的意思，拉是拉不動。 "我們家還缺個奶奶。"鼕鼕幫我解圍。 "你願意當奶奶嗎？"我想盡快解決問題。大家都同意了，而郭楊熠也終於點頭。

　　觀察分析：

　　孩子慢慢大了，逐步有了性別意識，這一點在遊戲的體現已經越來越明顯了，看來，他們已經不像小班寶寶那樣好"糊弄"了。從孩子們在遊戲中的反應來看，他們已經開始有了比較明確的角色意識，並有不隨便讓人進屋的意識。因為中班孩子解決問題和矛盾的能力還比較差，所以在遊戲中也更容易出現這樣或那樣的矛盾。

　　活動調整：

　　因此老師在指導的過程中還是應該有意識地引導幼兒自己嘗試著解決問題，以不斷提高他們的能力。對於"陌生人"隨便進屋的問題，可以在遊戲結束後提出並引導幼兒討論，適時的進行安全教育。

　　（二）觀察記錄：

　　角色遊戲開始了，娃娃家裡傳來了吵鬧聲，原來是"女兒"和"爸爸"吵起來了。我走過去詢問道："怎麼了?發生什麼事了?""女兒"傷心地說："爸爸又懶又兇，我不喜歡他。"別的小朋友聽到了，也談論起來。

　　"我爸爸可懶了，他自己的臭襪子讓我和媽媽洗。""我爸爸有一個優點，就是每天回家都洗手，爸爸還會做玩具。""我爸爸很懶，總睡覺。""我爸爸要抽菸，我們就把他趕到陽臺上去。""我爸爸愛看報紙，不幹活。""我爸爸的脾氣可大了，爸爸和媽媽一吵架，爸爸就摔東西，誰勸也不行。"觀察分析：