大班音樂遊戲教案《秋天裡來》

大班音樂遊戲教案《秋天裡來》

　　作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的大班音樂遊戲教案《秋天裡來》，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。

　　2、透過圖譜理解記憶歌詞，能正確根據圖譜演唱。

　　活動準備：

　　圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒

　　活動過程：

　　一、複習學過的歌曲

　　提問：你們會唱歌嗎？你們會唱什麼歌？一起來唱好嗎？

　　二、學習新歌

　　（一）教師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞

　　1、出示歌名字卡《秋天裡來》。

　　今天，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天裡來》

　　2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。

　　要求：先聽老師唱，我唱的時候要仔細的聽，聽一聽歌曲裡面都唱了些什麼？

　　強調要求：剛才老師提的什麼要求？

　　教師演唱後，提問：你聽到歌曲裡唱了些什麼？

　　根據幼兒回答，教師出示相應圖卡。

　　針對圖卡可以提出輔助問題：你們知道哪個是蛐蛐？哪個是蟈蟈嗎？認識豐收兩個字。提問：你聽到什麼了？還有哪一句沒有說到的？

　　（二）教師跟伴奏演唱歌曲，幼兒根據圖譜重點理解啷裡咯啷的唱法。

　　1、出示畫有小鼓的圖卡。

　　提問：你覺得這幅圖應該怎麼唱？你們怎麼知道應該唱啷裡咯啷呢？

　　2、找一找撥浪鼓的圖出現了幾次，哪一次是最長的？

　　唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的'圖出示起來。

　　3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應的位置上。

　　4、學習畫有小鼓的圖卡的唱法。

　　教師指圖，提問：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什麼地方不一樣？

　　最後一面鼓沒有鼓繩，其他都有，這兩種鼓發出的聲音也不一樣，一種發出的聲音啷裡格，一種是啷，你覺得哪一個小鼓的聲音是啷裡格，哪一個小鼓的聲音是啷，為什麼？

　　5、教師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷裡咯啷部分的歌詞。

　　6、跟著鋼琴的伴奏，在啷裡咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。

　　提問：聽清楚我的要求了嗎？什麼地方和我一起唱？

　　（三）引導幼兒將圖譜完整地填好，記住歌詞順序。

　　1、提問：剛才我在唱歌的時候，發現了圖上的一個問題：（有很多地方是空的）怎麼辦呢？

　　2、請小朋友先商量，哪一張小圖，放在哪一個位置上，待會來告訴老師。

　　幼兒討論，教師巡迴傾聽。

　　請幼兒來貼上圖卡，教師提問：她選的這幅圖上唱的是什麼？

　　第一次貼上一張，第二次貼上第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。

　　如果出現放錯的情況，教師可以說：你認為哪裡擺錯了？我們先擺在這裡不動

　　待會我們來聽歌聲來檢查一下，到底對不對。聽誰的歌聲？聽老師的歌聲來檢查到底放的對還是不對，在錯誤的地方，放慢速度。

　　提問：先告訴我放的對不對，哪裡放的不對？請幼兒來糾正。

　　3、根據圖譜，完整講出歌詞

　　提問：我來考考你們，每一張圖上唱的是什麼？按照圖譜的順序來唸歌詞。

　　（四）幼兒按照圖譜完整地演唱歌曲

　　1、慢速演唱。這一次，我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清楚。

　　2、加快速度演唱。提問：那麼多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎麼樣？（開心，快樂）這一次我們來唱出開心快樂的情緒。

　　3、幼兒獨立集體演唱

　　剛才老師帶著小朋友唱的，這一次老師不唱了，你們自己會唱嗎？教師可以配以口型。

　　4、針對演唱中存在的問題進行糾正。

　　提問：你覺得自己唱的怎麼樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。

　　5、再次集體演唱一遍。

　　這一次感覺怎麼樣了？

　　6、幼兒合作進行演唱

　　（1）分組演唱：教師指揮，A組幼兒唱啷裡咯啷。B組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動作提醒幼兒歌詞。

　　（2）幼兒與客人老師合作演唱。

　　提問：除了小朋友和小朋友之間可以合作唱，還可以和誰合作唱？你們來問問客人老師想唱哪個部分？

　　請幼兒面對客人老師演唱，如果記不得歌詞可以回頭看看圖。

　　三、結束部分

　　教師小結：今天我們學了一首好聽的歌，歌的名字叫做《秋天裡來》，這是一首老歌，很多的爸爸媽媽都會唱，回家以後還可以和爸爸媽媽合作唱，如果他們不會，我們還可以教一教爸爸媽媽唱。