大班科學教案：生活中的訊號（通用5篇）
大班科學教案：生活中的訊號（通用5篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的大班科學教案：生活中的訊號，歡迎閱讀與收藏。
大班科學教案：生活中的訊號 篇1
活動目標
1、瞭解在古代和現代生活中，人們傳遞資訊的多種方式，感受現代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創造自己的訊號。
活動準備
手電筒、自制旗子若干，多媒體課件。
活動重點和難點
重點：讓幼兒知道訊號時傳遞資訊的方式，並能瞭解現實生活中的不同訊號。
難點：幼兒大膽利用工具創編自己的訊號。
活動流程
1、播放歌曲《我和星星打電話》匯入。
剛才歌曲中唱到了誰？他們在幹什麼？（打電話）
小結：原來我們是透過電話與太空傳遞資訊的。那在我們生活中還有哪些傳遞資訊的方式呢？（幼兒自由回答）
2、觀看課件對比古代、現代傳遞資訊方式的不同，感受現代的進步。
小結：正是有了這麼多的資訊傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的訊號。（重點學習不同的訊號）
（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
小結：電話鈴聲是我們知道來電話的一種訊號。訊號可以給我們傳遞資訊。
（2）幼兒探索發現生活中的訊號。你們還見過或聽過哪些訊號？這些訊號告訴我們什麼？（幼兒自由發言）
（3）播放課件，進一步瞭解生活中的訊號。
光訊號、聲音訊號、動作訊號等。
（4）幼兒集體模擬動作訊號。
小結：訊號的形式是多種多樣的，光訊號、聲音訊號、動作訊號他們都能傳遞資訊。我們透過訊號接收到資訊就知道該做什麼或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創編不同的訊號。
今天老師給小朋友們準備了旗子，哪個小朋友能編一個屬於自己的訊號？（幼兒自由創編）
5、出示手電筒，請幼兒創編手電筒訊號：一關一開表示遇到危險；轉三圈表示“我愛你”。
小結：小朋友都很了不起，既能創編動作訊號，又能創編光訊號，而且都非常有創意。希望你創編的訊號能夠應用在我們日常生活當中。
活動延伸
討論並設計本班一日生活中各環節的訊號：早操訊號、入廁訊號、午餐訊號等。
大班科學教案：生活中的訊號 篇2
活動目標：
1、初步瞭解生活中人們傳遞資訊的各種方式。
2、能夠利用旗子創造自己的訊號。
3、認識常見的交通標誌，培養幼兒自我保護意識。
4、體驗資訊給我們帶來了方便。
活動的重點：
生活中傳遞資訊的各種方式
活動難點：
創編訊號
活動準備：
紅綠小旗若干、特種聲音的課件、交通圖示.、手電、哨子
活動過程：
一、引出課題
師幼一起做手指遊戲吸引注意力，
請配班老師打電話以電話鈴聲引出課題。
1、那小朋友們是怎麼知道我們要上課了？
2、聽到健康歌的時候我們要幹什麼了呢？
師：這些就是會給我們傳遞資訊的訊號。
二、探索訊號
你們還知道哪些訊號？這些訊號告訴我們什麼呢？（幼兒自由討論）
三、認識常見的交通標誌
教師出示事先準備好的幾種交通標誌讓幼兒觀看，讓他們自由講解
四、運用和設計訊號
我們認識了這麼多的訊號，今天請你們來設計一個訊號。
大班科學教案：生活中的訊號 篇3
背景分析：
隨著科技的快速發展，人們已經進入了現代化的資訊社會，各種各樣的通訊工具、聯絡方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯絡，提高幼兒的合作能力和社會實踐能力。
訊號，在生活中無處不在，它可以為我們傳遞資訊，指引我們做事情，在一次音樂活動“小司機”中我發覺大班幼兒對訊號非常感興趣，並渴望去了解它們，所以我設計了“生活中的訊號”這一社會活動。活動中根據大班幼兒年齡和心理發展特點，透過層層遞進的設問，調動幼兒的思維興趣，啟用孩子的創新思維，展開他們的思維空間。活動中注意體現出創新思維的多種方法：擴散思維活動、想辦法、模仿活動、由一點向多點發散思維活動、創新想像與操作活動等。培養幼兒良好的思維品質，從而為日後的創造力培養打下基礎。
活動目標：
1.簡單瞭解古代和現代生活中人們傳遞資訊的多種方式，初步瞭解各種訊號。
2.引導觀察生活中的訊號，大膽創造自己班級的訊號。
3.鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。
4.商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。
活動準備：
1.課件
2.紅燈、綠燈(卡片)
3.字卡：聲音訊號、光訊號、動作訊號
活動過程：
一、課前經驗匯入
教師出示幼兒與家長共同蒐集的訊號圖片做成展板。
二、瞭解古代的訊號
師：寫信是我國古代人們傳遞資訊的主要方式，但是如果發生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這裡了，古代的人會用什麼方法通知其它人呢?(幼兒回答)
師利用課件小結：
(1)烽火、狼煙
小朋友還記得我國最長的牆是什麼嗎?長城就是古代人們為了抵禦敵人建造的，每隔一段距離就設一個烽火臺，當發生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的資訊。
(2)鍾、鼓
古代發生重大事情時，例如起火、發大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師：古代人充分利用他們的智慧創造了這些訊號來傳遞資訊，可是由於條件的限制，他們的資訊傳遞得慢而且準確性不高。
三、瞭解現代生活中的訊號
隨著現代科技的發展，我們可以透過電視、電腦、電話等現代裝置及時瞭解周圍發生的事情，隨時隨地和遠方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現代手段創造了許多訊號來傳遞資訊。
1.師幼玩遊戲——小司機，將訊號滲透在遊戲中。
幼兒“開車”出發，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。
師提問：你們來回憶一下，剛才的遊戲中，我都用了哪些生活中常用的訊號?
幼兒回答，師出示相應字卡：聲音訊號、光訊號、動作訊號
2.師幼互問互答，瞭解生活中的訊號
(1)聲音訊號
師：除了剛才遊戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音訊號?(幼兒回答)
師點選課件中的聲音讓幼兒猜是什麼訊號(軍號、電話鈴、發令槍，)並小結：生活中有許多聲音訊號，我們一聽到這些訊號就知道怎樣做。如：軍號、發令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結束，師吹哨子演示)
(2)光訊號
師：人們利用燈、光創造出了許多光訊號，如：訊號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、訊號彈、手電筒(師點選課件與幼兒互動問答並小結)
(3)動作訊號
師：你知道生活中還有哪些屬於動作訊號嗎?(幼兒回答)
師利用課件小結：
手勢：交警、裁判、樂隊指揮;旗語：海軍、足球裁判(師示範海軍旗語——再見，讓幼兒學做)
師：這些訊號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。
四、幼兒自己創編班級訊號
師：剛才我們瞭解了生活中的許多訊號，小朋友想不想來設計一個屬於我們自己的訊號?
1.幼兒分組創編資訊，師指導
2.請幼兒每組派代表上前演示自己組創編的訊號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個訊號，集體學做。
五、結束
師：小朋友都表現得很棒，老師這裡還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當他想要返回的時候發現船被海浪給沖走了，怎麼辦呢，他等了好久好久突然發現天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發了一個訊號，最終得救了，小朋友猜猜他發了一個什麼樣的訊號救了自己?(幼兒猜想)
師：(點選圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母，小朋友認識嗎?這三個字母是什麼意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來告訴老師和小朋友，好嗎?
活動反思：
《綱要》指出：科學探索應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益於保護孩子們的好奇心，激發他們善於觀察和發現。中班幼兒正處於數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。
數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，可以說生活中處處有數字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數字作為內容，透過綜合化的形式、生活化的內容、經驗化的拓展、遊戲化的延伸，讓幼兒發現、瞭解生活中的數字，並在生活中運用數字。
活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數字兒歌，對數字有個初步的概念。
接著，我準備了幼兒生活中常見物，如：有數字T恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發現數字的存在，知道不同的數字在不同的物品上表示著不同的意思。
然後，我採用ppt課件的方式，引導幼兒在經驗講述的基礎上進一步瞭解數字在我們生活中的.廣泛應用。發現數字給我們生活中帶來的方便。並透過小組討論，發現數字在我們生活中的重要性。
最後，以師幼共同編有趣的電話號碼結束活動，體驗玩數字的樂趣。
活動中最重要的一個環節，也就是活動的重難點，我採用多媒體課件的形式，將整個社群生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發現了秒錶、地鐵公交站、機場螢幕、各種儀器、溫度計、訊號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數字，大家不禁感慨：啊！數字真是太奇妙了。紛紛開啟思維，暢談了很多生活中不同用途的數字。
多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。
大班科學教案：生活中的訊號 篇4
活動目標
1、瞭解在古代和現代生活中，人們傳遞資訊的多種方式，感受現代生活的進步。
2、能夠大膽的利用動作創造訊號，體驗創作的樂趣。
活動準備
1、課件。
2、活動前請家長帶幼兒注意觀察生活中的各種訊號，並注意用自己的方式記錄。
3、兩面紅旗
活動過程
一、匯入
（教師出示安靜的動作，引出動作也是一種訊號）
師：剛才我做了一個什麼動作？就這噓的動作，你們都能明白要做什麼，很快安靜下來。原來動作也是一種訊號，能夠讓我們明白要做什麼。
二、瞭解古代的訊號5
師：在很久以前幼兒教育，古代的人就很聰明，創造出了各種訊號，我們一起來看一看。
（1）烽火、狼煙：
師：你看到了什麼？猜猜煙代表什麼意思？危險的訊號
小結：長城每隔一段距離就設一個烽火臺。古代的時候當敵人入侵時，守衛的人就點燃烽火報警，用煙傳遞敵人來侵的資訊。
（2）鍾、鼓
師：這是什麼？鍾、鼓能傳遞什麼資訊？
師：古代發生重大事情時，例如起火、發大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
小結：古代人充分利用他們的智慧創造了這些訊號來傳遞資訊，可是由於條件的限制，他們的資訊傳遞得慢而且還不夠準確。
三、瞭解現代生活中的訊號。
1、引導幼兒回憶已有生活經驗。
師：但是現在不一樣了，隨著現代科技的發展，為了生活更方便，我們也創造了很多訊號。在我們的生活中，你知道哪些訊號？它們有什麼作用？
幼：
2、觀看影片豐富幼兒的已有經驗（出示燈塔、軍號、旗語連在一起的影片）
（夜晚的燈塔能夠給過往的船隻指明航行的方向……。）
（1）觀看影片
師（銜接）：你們懂得的可真不少，除了你們說的這些，我這裡有幾種訊號，我們一起來看。看你能記住哪種？
小結：燈塔、軍號、旗語都是重要的訊號。
（2）練習旗語，感受發出與接收訊號。
師：我們也一起來學一下旗語吧？我發訊號，你們接收訊號，做出反應。
小結：原來訊號的作用這麼大。
3、透過分類課件幫幼兒概括經驗
（1）光訊號
類似於燈塔，人們利用燈、光創造出的訊號，叫做光訊號。（如：紅綠燈、車燈、提示燈（航空障礙燈）、手電筒（師點選課件與幼兒互動問答並小結）
（2）聲音訊號
小結：像軍號、防空警笛等，生活中有許多聲音訊號，我們一聽到這些訊號就知道怎樣做。（如：軍發令槍、鈴聲（電話鈴、上課鈴）、哨聲等）
（3）動作訊號
小結：像我們看的海軍的旗語，這種用動作來表示的訊號，叫做動作訊號。（如：我們生活中常見的交警、裁判、樂隊指揮等的手勢）
總結：訊號的形式是多種多樣的，有看到的、聽到的訊號、動作訊號、電訊號等，他們都能傳遞資訊，我們透過訊號接受到資訊，就知道做什麼。在我們的幼兒園生活中也能用上訊號。
四、幼兒用旗子或動作創編訊號
師：看，他們在幹什麼？訊號，能使我們的幼兒園生活會更有趣。我們幼兒園其他環節還沒有訊號呢。請大家用動作為我們的上課、排隊、用餐（圖片）也來設計一下訊號。
5個小朋友一組設計訊號，經過協商，最後由一位代表發訊號，其他四位接收訊號，我們看一下，哪一組的訊號更適合我們班？
五、結束
我們回去把學到的訊號教教其他小朋友吧？聽訊號，吹哨。
大班科學教案：生活中的訊號 篇5
活動目標：
1、明白訊號有可以傳遞資訊的作用，瞭解訊號的重要性。
2、初步瞭解生活中的各種訊號，知道訊號主要有聲音訊號、光訊號、動作訊號三大類。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、課件和很多小影片。
2、紅綠燈模型，標有聲音訊號、光訊號、動作訊號的字卡以及16張屬於這些訊號的圖片,磁力板。手電筒一個，紅色綢子一條，哨子一個，16個呼啦圈。
活動過程：
一、匯入：
小朋友聽這是什麼聲音?(播放警報音訊)當聽到這聲音的時候表示有危險情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現在啊有一戶人家被大火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應該怎樣做才能讓別人發現並來營救他們呢?(出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示範做法：揮舞紅色物品，大聲呼喊或者吹口哨，晚上的時候還可以開啟手電筒)小結：你看，剛才我們都沒有說話，別人卻能發現並來營救我們，這些做法都是一些訊號。那我們給這些訊號起個名字好不好?揮舞紅色的綢子透過動作傳遞資訊，這是動作訊號，手電筒透過發光發亮傳遞訊號，是光訊號，吹口哨透過聲音傳遞資訊，是聲音訊號。
二、師幼互問互答，瞭解生活中的訊號。
(1) 光訊號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點明這些訊號的作用。並說明光訊號在古代就被使用，比如狼煙，現代則用訊號彈。
小結：剛才我們找了那麼多的光訊號，那光訊號有什麼特點呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，訊號彈，狼煙，他們都能發光發亮，像這種利用燈、光創造出的訊號就是光訊號。
(2)聲音訊號依次播放電話鈴、布穀鳥、上課鈴的聲音，點明其意義。透過影片播放讓幼兒瞭解鳴槍和衝鋒號也是一種聲音訊號。
小結：我們看一下這些聲音訊號要告訴我們什麼資訊?(指著圖片說其意思)(3) 動作訊號用小豬佩奇賽跑影片引出表示活動開始的訊號不只鳴槍，還可以透過揮舞旗子這一動作訊號。透過圖片依次展開其他動作訊號的講解，如交警指揮、樂隊指揮、海軍旗語等。(老師與幼兒一起來學習靠邊停車和右邊車輛直行手勢)
三、給訊號圖片分類小朋友人手一張訊號圖片，仔細觀察，可以討論，想好後將圖片放到磁力板上三種訊號的下面，進行訊號分類。
四、遊戲中感受三種訊號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚小朋友們，老師要帶領你們去常山旅遊。好，我們坐上車出發啦!
幼兒"開車"出發，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最後路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。
小結：哇，常山到了!小朋友們，我們下車了!(令幼兒回教室)
五、拓展延伸請小朋友在家長的幫助下創編屬於自己的班級和家庭訊號。