光未然黃河頌課件

光未然黃河頌課件

　　《黃河頌》為配合音樂家冼星海創作的大型民族交響樂而寫的組詩。詩人採用象徵的手法，歌頌了我們的民族，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強，以英雄的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國。小編整理的課件，供參考！

　　第一課時

　　教學目標：

　　1. 瞭解《黃河大合唱》的創作背景和其他相關內容。

　　2. 反覆朗誦並理解歌詞內容，感受中華民族的英雄氣概。

　　教學設計與步驟：

　　一、播放《黃河大合唱》音樂片斷，以雄壯激越的音樂演唱和朗誦來感染、調動學生。

　　二、學生們把預習所查資料展出並彙報交流，共同瞭解《黃河大合唱》由八個樂章組成，《黃河頌》中其第二章。由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》創作於抗日戰爭時期，表現出中華民族的苦難和不屈的鬥爭精神。

　　三、整體感知課文

　　1. 教師範讀後學生自由練習朗讀。

　　2. 梳理作者思路，明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個部分，並能概括大意。

　　3. 主體部分中“望”字所統領的內容？

　　4. “啊！黃河”在詩中反覆出現，有什麼作用？

　　5. 詩歌從什麼角度表達強烈的愛國主義感情的？有何歷史和現實意義？

　　四、內容探究

　　1．頌歌的首尾如何呼應的`？

　　2．為什麼把黃河比作“搖籃”和“屏障”？

　　3．“啊，黃河！你是偉大堅強”是不是病句？為什麼要詞性活用？

　　4．探究課堂上生成的各種相關問題。

　　五、小結課文

　　六、欣賞《黃河頌》音樂

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．朗誦並學唱《黃河頌》

　　2．拓展延伸提高

　　教學設計與步驟：

　　一、概述上節課內容，組織《黃河頌》的朗誦表演

　　二、學唱《黃河頌》

　　三、組織學生表演唱（安排好領誦、齊誦、個人領唱和合唱，如學生能力強，方能有好的效果）

　　四、再組織學生欣賞並演唱《保衛黃河》並討論：為什麼保衛黃河就是保衛國家？目標是為了更深入地理解課文《黃河頌》

　　五、比較閱讀《長江之歌》再次進行愛國主義情感教育。如能閱讀和演唱結合效果更好。欣賞優美動聽的音樂，得到充分的藝術享受。閱讀材料見《語文課課練》

　　練習設計：

　　練筆

　　1. 評析《黃河大合唱》其他樂章的歌詞

　　2. 賞析你平日裡喜愛的歌曲之一

　　3. 為你熟悉的一段音樂填寫出歌詞