打造零作業下的高效課堂
高效課堂,是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂,具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好並且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。下面小編給大家推薦高效課堂的如何打造供大家參考,歡迎閱讀!
學生減負從作業開始,這已成為眾多教育專家的共識。在減負呼聲日益高漲的今天,如何佈置作業也成為一個專業性很強的教學任務。利津縣北宋一中以課改為契機,獨闢蹊徑,實施“零作業”,為素質教育的開展做了有益探索,並取得了實質性效果。
前置性自主學習模板。在北宋一中的自習課上,每個學生的面前都有一張a4紙大小的“前置性自主學習模板”,內容具體分為學習目標、方法指導、背景知識、自主學習、小組評價五個板塊。
以前,教師們為了提高教學成績,向學生髮放大量資料,佈置各種形式的機械性、重複性書面作業。學校實行“零作業”以來,從源頭上截斷了傳統的教學路徑,逼迫教師改變教學策略,優化教學環節,提高課堂效率。前置性自主學習模板就是北宋一中教師教學智慧的結晶。任課教師根據下週的課時數,將一週預習內容整合在一起,製成一份前置性學習模板,通過引領學生課前自主預習,使學生能夠掌握基本知識,發現疑難問題。這樣就有利於教師在課堂上對具體的學習目標進行分解與闡述,對學習重難點進行分析與把握,對學生進行學習指導。
前置性自主學習模板會不會演變成新的作業?學校負責課改工作的教導處副主任季海東說:“前置性自主學習模板不會演變成新的作業。一是因為它的前置性與自主性,通過該模板的使用,學生接觸的是未知的新知識,這能夠開發他們的潛能。二是因為各科模板的設計需要年級主任把關,並負責協調量與質的關係。在平時,模板的發放不經過學科老師的手,而由年級主任負責發放給學生。學生在模板的引領下讀書、思考、查資料、同組間交流。”
教學流程實現再造。自主是前置性自主學習模板的核心,而有了前置性自主學習模板,教學的流程實現了再造。課前師生有了積極的準備,課堂變成了學生展示的舞臺,變成了教師驗收、評價、引導的場所。課堂不是學生學習的開始階段,而是學生學習的提升和深化階段,課堂不再是難熬的監獄,而是師生真正的樂園。
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