中學生勵志名言警句
1、為了苦孩，甘為駱駝。於人有益，牛馬也做。
2、讓學生走上創造之路，手腦並用，勞力上勞心，
3、中國有三種呆子：書呆子、工呆子、錢呆子。
4、幼兒比如幼苗，必須培養得宜，方能發芽滋。
5、教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。
6、要用四通八達的教育來創造一個四通八達的社會。
7、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
8、有發明之力者雖舊必新，無發明之力者雖新必舊。
9、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
10、一切的學問，都要努力向著人民的幸福瞄準。
11、忽略健康的人，就是等於在與自己的生命開玩笑。
12、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動。
13、我們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
14、多少白髮翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤。
15、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
16、學校是為社會設立的。學校沒有改造社會的能力，簡直可以關門。
17、我們研究學問，非只為增加一點個人的幸福，目的總是要改造社會。
18、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
19、鄉村師範之主旨在造就農夫身手科學頭腦改造社會精神的教師。
20、鄉村教師與未來的鄉村教師，心裡都應當有一個“理想的社會”。
21、一舉一動、一言一行，都要修養到不愧為人師表的地步。
22、處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。
23、在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
24、大凡小學教員，沒有改造社會的精神，便是很枯燥無味的。
25、我們對於自然的環境和人為的環境，都該要有理想的安排。
26、人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。
27、把公民和讀書的精神，化合在一處，以培植其做國民的能力。
28、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
29、對於書呆子我是勸他們少讀點書，多幹點有意義的事，免得呆頭呆腦。
30、真教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來，才能打動心靈的深處。
31、只有校長教師學生工友團結起來，共同努力，才能造成一個民主的學校。
32、手和腦在一塊兒幹，是創造教育的開始；手腦雙全，是創造教育的目的。
33、淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己幹，靠天靠地靠祖宗，不算好漢。
34、在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。
35、道德是做人的根本……沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。
36、我們必須認真辦學以求對得住小朋友，對得住國家民族，譭譽之來，可不必計較。
37、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
38、要叫工呆子錢呆子多看些書，把頭腦弄得清楚一點，好把世界的事看個明白。
39、教師的職務，是'千教萬教，教人求真'。學生的職務，是'千學萬學，學做真人'。
40、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。
41、捧著一顆心來，不帶半根草去。你們抱著這種精神去教導小朋友，總是不會錯的。
42、我們的新使命，是要徵集一百萬個同志，創設一百萬所學校，改造一百萬個鄉村。
43、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
44、我們從事鄉村教育的同志，要把我們整個的心獻給我們三萬萬四千萬的農民。
45、要把教育和知識變成空氣一樣，瀰漫於宇宙，洗盪於乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
46、做先生的，應該一面教一面學，並不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。
47、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。
48、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
49、教員的天職是變化，自化化人，雖然不容易學孫悟空的七十二變，但是至少要看重變化。
50、我們要曉得國家有一塊未開化的土地，有一個受教育的人民，都是由於我們沒盡到責任。
51、我希望大家把兒童健康當作幼稚園裡面第一重要的事情，幼稚園教師應當做健康之神。
52、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。。
53、我們必定要努力把年富力強的人民趕緊的培植起，使他們個個讀書明理。並願為國鞠躬盡瘁。
54、教育上最重要的事是要給學生一種改造環境的能力，平民教育是改造社會環境的一個重要方法。
55、創造始於問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能。
56、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
57、人能習於勤，亦能習於惰。人之有惰念，不難芟除之；所可懼者，既由惰而因循，復由因循而長惰。
58、行動生困難，困難生疑問，疑問生假設，假設生試驗，試驗生斷語，斷語又生了行動，如此演進於無窮。
59、把自己的私德健全起來，建築起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……
60、我們深信最高尚的精神是人生無價之寶，非金錢所能買得來，就不必靠金錢而後操作，尤不可因錢少推諉。
61、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
62、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
63、書呆子是讀死書，死讀書，讀書死。工呆子是做死工，死做工，做工死。錢呆子是賺死錢，死賺錢，賺錢死。
64、我們深信如果全國教師對於兒童教育都有“鞠躬盡瘁死而後已”的決心，必能為我們民族創造一個偉大的新生命。
65、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。
66、人像樹木一樣，要使他們儘量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。
67、現任教育者，無不視當教員為苦途，以其無名無利也；殊不知其在經濟上固甚苦，而實有無限之樂含在其中。
68、農不重師，則農必破產；工不重師，則工必粗陋；國民不重師，則國必不能富強；人類不重師，則世界不得太平。
69、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
70、教育就是社會改造，教師就是社會改造的領導者。在教師手裡操著幼年人的命運，便操縱著民族和人類的命運。
71、好教育應當給學生一種技能，便他可以貢獻社會。換言之，好教育是養成學生技能的教育，使學生可以獨立生活。
72、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。
73、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。
74、每天要四問：一問我的身體有沒有進步？二問我的學問有沒有進步？三問我的工作有沒有進步？四問我的道德有沒有進步？
75、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態度，事事要和學生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生裡面去，指導他們。
76、道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問的本領，也無甚用處。並且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。
77、所謂健全人格須包括：一私德為立身之本，公德為服務社會國家之本。二人生所必需之知識技能。三強健活潑之體格。四優美和樂之感情。
78、讓學生走上創造之路，手腦並用，勞力上勞心，這需要六大解放：一解放眼睛，二解放雙手，三解放頭腦，四解放嘴，王解放空間，六解放時間。
79、我們要常常念著農民的痛苦，常常念著他們所想得的幸福，我們必須有一個“農民甘苦化的心”才配為農民服務，才配擔負改造鄉村生活的新使命。
80、活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五穀。他教人人都能自立、自治、自衛。他要叫鄉村變為西天樂園，村民都變為快樂的活神仙。
81、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。
82、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。