學習的至理名言

1、由於熱切地想要躲避過錯，我們卻常常更易陷入荒謬。——賀拉斯

2、世間億萬人，面孔不相似，借部何因緣，致令遺如此？各執一般見，互說非兼是。但自修已身，不要言他已。——寒山

3、道德的最大祕密就是愛；或者說，就是逾越我們自己的本性，而溶於旁人的思想、行為或人格中存在的美。——雪萊

4、不患無位，患所以立，不患莫己知，求為可知也。——《論語》

5、修身以不護短為第一長進。人能不護短，則長進者至矣。——呂坤

6、讓自己完全受財富支配的人是永不能合乎公正的。——德謨克利特

7、人生就是那麼回事，跟廚房一樣腥臭。要撈油水不能怕弄髒手，只消事後乾淨，今日所謂道德，不過是這麼一點。——巴爾扎克

8、對於事實問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎。——誇美紐斯

9、音樂是唯一可以縱情而不會損害道德和宗教觀念的享受。——愛迪生

10、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特

11、火氣甚大，容易引起憤怒底煩擾，是一種惡習而使心靈向著那不正當的事情，那是一時衝動而沒有理性的行動。——彼得·阿柏拉德

12、美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣，一個打扮並不華貴，卻端莊、嚴肅而有美德的人是令人肅然起敬的。——培根

13、革命道德不是從天上掉下來的。它是從日常的堅持不懈的鬥爭和鍛鍊中發展和鞏固起來的，正如玉石越磨越亮，黃金越煉越純一樣。——胡志明

14、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提。——凱洛夫

15、有謙和、愉快、誠懇的態度，而同時又加上忍耐精神的人，是非常幸運的。——塞涅卡

16、一般人都是依據愛好去想，依據學識及吸收的見解去說，但通常都依據習俗去做。——培根

17、使自己快樂也使他人快樂，別傷害自己也別傷害他人，我以為這就是倫理學的全部意義。——尚福爾

18、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章

19、如果良好的習慣是一種道德資本，那麼，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。——烏申斯基

20、不念居安思危，戒奢以儉；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流長也。——魏徵

21、青年人應當不傷人，應當把個人所得的給予各人，應當避免虛偽與欺騙，應當顯得懇摯悅人，這樣學著去行正直。——誇美紐斯

22、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

23、裝飾對於德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。——盧梭

24、所有的習慣以不可見的程度積聚起來，如百溪匯於川，百川流於海。——德萊敦

25、不管怎樣的事情，都請安靜地愉快吧！這是人生。我們要依樣地接受人生，勇敢地、大膽地，而且永遠地微笑著。——盧森堡

26、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。——蘇霍姆林斯基

27、問心的道德勝於問理的道德，所以情感的生活勝於理智的生活。——朱光潛

28、道德教育成功的“祕訣”在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在巨集偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

29、真誠的愛情，並不等於娓娓動聽的甜言蜜語，慷慨陳詞的海誓山盟，如膠似漆的接吻擁抱。愛情是一種高尚、美麗、純真的感情，應當以忠實誠懇取代虛偽欺詐，以互尊互敬取代利己自私，以道德文明取代輕率行動。——黃少平

30、謙虛使人進步，驕傲使人落後。我們應當永遠記住這個真理。——毛澤東

31、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。——盧梭

32、改變好習慣比改掉壞習慣容易的多，這是人生的一大悲衰。——毛姆

33、有兩種東西，我們愈是時常愈加反覆地思索，它們就愈是給人的心靈灌注了時時翻新，有加無已的讚歎和敬畏——頭上的星空和心中的道德法則。——康德墓碑銘文

34、修養的本質如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。——愛默生

35、你們卑鄙的人類就是這樣——老是扯謊，老是自以為具有那些實在不具備的美德，卻否認那些較高等動物具有它們（其實只有它們才具備）。野獸從來沒有幹過一樁殘酷的事情——這是有道德的動物的專利。一隻野獸叫旁的東西受痛苦是出於無意的，這就沒什麼不對，因為對它來說，根本就漢有“不對”的事情，它叫旁的東西受苦痛，並不是出於高興——只有人才這麼幹。這就是受了人那種亂七八糟的道德心的鼓舞。——馬克吐溫

36、人受到震動有種種不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神經上，有的是在道德的感官上，而最強烈，最持久的則是在個人尊嚴上。——佚名

37、養成他們有耐勞作的體力，純潔高尚的道德，廣博自由能容納新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹沒的力量。——魯迅

38、在一切道德品質中，善良的本性是世界上最需要的。——羅素

39、在一個人民的國家中還要有一種推動的樞紐，這就是美德。——孟德斯鳩

40、如果不去加強並發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

41、我的主要辦法，首先是通過孩子們對共同生活的初步感覺和在發展他們初步的能力上，使他們產生姊妹兄弟般的友愛，把整個團體融化於一種大的家庭的樸實精神中；並且就在這種基礎上，以及由此而產生的情感中，鼓舞他們一般的義務感和道德感。——裴斯泰洛齊

42、道德美……包含兩個互相區別的因素，就是正義與慈愛。——庫申

43、道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻望遠填補不了道德的缺陷。——但丁

44、人類在道德文化方面最高階的階段，就是當我們認識到應當用理智控制思想時。——查爾斯·達爾文

45、人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德。——但丁。

46、禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。——岡察爾

47、最高的道德就是不斷地為人服務，為人類的愛而工作。——甘地

48、重言，重行，重貌，重好。言重則有法，行重則有德，貌重則有威，好重則有歡。——楊雄

49、無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的。——布萊希特

50、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。——培根

51、奢侈的必然後果——風化的解體——反過來又引起了趣味的腐化。——盧梭

52、誰能從道德敗壞的地方脫出來，還保持潔白，便是有了最偉大的功德。——顯克微支

53、享有特權而無力量的人是廢物。受過教育而無影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識道德宗教信仰方面受過教養，但沒有成為社會上行善的積極力量，這些人就對不起為培育和供養他們而花費的代價。如果他們也算是基督徒，他們就犯了因偽裝而受尊敬的罪。他們本應成為世上的鹽，而鹽的首要責任應當有鹽味。——亨利·範·戴克

54、道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。——蘇霍姆林斯基

55、智識欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美。真善美，即人間理想。——黑田鵬信

56、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

57、只有在不僅消滅了階級對立，而且在實際生活中也忘卻了這種對立的社會發展階段上，超越階級對立和超越這種對立的回憶的、真正人的道德才成為可能。——恩格斯

58、點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應該超過自己照亮別人，否則等於沒用。——莎士比亞

59、我認為，與制度結合的自由才是唯一的自由。自由不僅要同制度和道德並存，而且還須臾缺不了它們。——伯克

60、對於道德的實踐來說，最好的觀眾就是人們自己的良心。——西塞羅

61、遵照道德準則生活就是幸福的生活。——亞里士多德

62、教師真正的教養性表現為：學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話裡聽出他在號召他們成為忠於信念，對邪念不妥協的人。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《關於全面發展教育的問題》

63、道德常常填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。——義大利

64、在重視勞動和尊重勞動者的基礎上，我們有可能來創造自己的新的道德。勞動和科學是世界上最偉大的兩種力量。——高爾基

65、只有道德上的矮子才會要求得到應有的體面的對待。——佚名