幼兒園手工製作活動策劃方案
幼兒園手工製作活動策劃方案
為確保事情或工作高質量高水平開展,我們需要提前開始方案制定工作,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那麼應當如何制定方案呢?下面是小編整理的幼兒園手工製作活動策劃方案,歡迎大家分享。
幼兒園手工製作活動策劃方案1
教學目標:
1、嘗試用紙杯進行設計、製作自己喜歡的小動物,感受紙杯的多變性、易操作性,進而提高、創造力和動手能力。
2、體驗製作活動帶來的樂趣,激發環保意識。
教學重點:
用紙杯進行小製作
教學難點:
自己在紙杯上設計造型
教學準備:
1、一次性紙杯。
2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。
3、教師用紙杯製作的成品,如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜等組成的《小蝌蚪找媽媽》。
教學課時:
1課時
理論依據:
《綱要》在藝術領域中指出:“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”因此,我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動的材料,讓幼兒透過對紙杯進行繪畫、剪裁、貼上等來體驗材料的多變性和易操作性,從而提高幼兒的想象力、動手操作能力、審美意識和能力,並激發幼兒的環保意識。
教學過程:
一、激趣匯入。
1、請幼兒欣賞作品。
小朋友們,看看老師把誰請來啦?(出示教師作品,用紙杯製作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說一說都有誰。
2、以小客人的口吻說:小朋友們好!很高興認識你們,請你們看看我們是用什麼做的呢?(幼兒回答:紙杯。同時滲透環保教育)
二、教師示範設計製作。
1、這些小動物真可愛,你最喜歡哪個呀?(幼兒自己喜歡的小動物)
2、以小青蛙為例,教師進行示範製作。
師:看老師手裡有一個完整的紙杯,現在我要將它變成一隻可愛的小青蛙,
仔細看老師是怎麼做的。
(1)以杯底作為身體,用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。
(2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁,剪時要注意力道,不要把四肢剪斷了。
(可邊剪邊說兒歌:小剪刀,真靈巧,沿著線條跑呀跑,直著跑,彎著跑,慢慢跑,跑呀跑,跑呀跑,一隻青蛙出來了。)
(3)剪完將四肢整理好,添畫眼睛,然後用彩筆進行上色,塗色要均勻。
3、師:我喜歡的小青蛙就這樣做出來了,你喜歡什麼小動物?現在你們就是小小設計師,好好設計一下你喜歡的小動物。
(引導幼兒想好自己要做什麼小動物)
三、我的紙杯變變變。
1、操作前,教師講清製作要求:使用剪刀時注意安全,不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠,不要到處貼;每人完成一件作品,剪裁後的下腳料要放進桌子上的小筐裡。
2、四人一組,每人一份製作材料,分組進行製作活動。
3、幼兒動手操作,教師巡迴指導。
(1)採用直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑑)及練習法的指導方式
鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。
(2)密切關注動手能力弱的幼兒,如果他們有需要提供必要的幫助。
(3)對於能力強的幼兒如果完成的快,有再製作的慾望可以滿足他。(提醒幼兒在製作結束後,把多餘的東西整理好)
四、作品展示與評價。
幼兒完成後,把作品陳列在玩具櫥上,同伴之間相互介紹自己的作品,說一說小朋友的作品,你最喜歡誰的?為什麼喜歡?教師根據情況,簡單的一下製作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。
五、活動延伸。
1、將製作好的玩具投放到語言區,供幼兒進行創編故事、角色表演。
2、在美工區多投放一些紙杯,供幼兒進行設計製作更多種類的玩具作品。
教學評析:
本次教學活動的設計,我始終以本班幼兒的實際水平作為出發點,利用生活中的`一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材,進行手工製作活動。
活動開始的匯入部分,教師出示的示範作品充分地調動起幼兒的創作興趣,一個小小的紙杯竟能變化出這麼多好玩的手工作品。透過教師的製作演示,孩子們瞭解了製作過程,但是,由於幼兒是初次嘗試這種形式的製作,因此,部分幼兒在紙杯上繪畫時總是畫不好,教師及時的發現了問題,進行再次示範、講解要領,幫助幼兒掌握繪畫技巧,並鼓勵幼兒按自己的設想,大膽、自主的完成作品,使每一名幼兒都體驗到了成功的喜悅。幼兒在看、聽、想、說的過程中提高了創造力和動手能力,同時又培養了幼兒的生態意識,養成了勤勞節儉的美德,瞭解到廢物不廢,一雙勤勞的小手也可以,為自己的創造感到驕傲。
幼兒園手工製作活動策劃方案2
一、活動目標
1、初步學會用長方形紙貼上成環形制作簡單拉花如手環,項鍊等等。
2、願意參與制作活動並體驗拉花色彩的美麗。
二、活動準備
1、紅、黃、藍三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。
2、範例若干
三、活動過程
1、模特秀《The wagic key》,激發幼兒的興趣。
師:小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊,請小朋友來說說哪裡漂亮好不好?
幼:頭上/手上/腰
2、出示拉花,幼兒觀察
(1)一種顏色製成的拉花
(2)兩種顏色製成的拉花
(3)三種顏色製成的拉花並按規律排列
師:這三種哪一種看呀,為什麼呀?
幼:它有好多顏色,而且排列得很漂亮。
3、教師講解示範拉花
師:這節課,老師就教小朋友怎麼做拉花,我們可以做成手環和項鍊哦。看老師這裡有一條長方形,我要把它變成圓形,把它的頭和後面圍成圓,重合一起,(做個錯誤示範:1、能不能合得很大的地方啊,這樣圓就變得很小了,不好看;2、能不能把頭和後面直接貼起,凸出來,就不像圓形了。)接著把另一個長方形套進去,也一樣粘起來。再套一個,要注意套第四個環時,可不可以套到中間去呀,小朋友看看,這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小朋友動手做做吧。
4、提出要求和規則
(1)用剪刀時,不要對著小朋友,不要傷到自己,剪完後,要放回籃子裡。
(2)必須將不同顏色的紙進行有規律地排列。
5、幼兒製作,教師巡迴指導,重點指導幼兒有規律地排列顏色。
6、作品欣賞。
7、家長與幼兒進行模特秀。
幼兒園手工製作活動策劃方案3
一、親子創意設計
1、家長課堂:教師製作課件與幼兒及家長一起欣賞優秀的布絨作品
2、老師引導家長、幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質地,並講講自己的創意,想做什麼玩具。
二、親子手工製作活動
1、組織幼兒、家長利用各種廢舊衣物物品製作布絨玩具。
2、目的:以各類廢舊衣物、材料等布類物品為主,幫助幼兒養成廢物再次利用的良好習慣。
3、分組活動:
A、區域(桌面)活動創設材料;
B、布絨玩具製作區;
C、桌面活動創設材料;
三、親子參觀活動
家長和孩子們一起在院內小班中參觀欣賞其他班作品。
四、活動準備及要求:
1、召開班主任會,佈置安排此次工作,提出具體要求。
2、教師下載有關布絨玩具的的音像資料,在活動期間播放,供家長幼兒欣賞,渲染氣氛。
3、各班可在資料室領取適量製作材料,以備急用。
4、提前一週出通知,請家長做好材料準備,設計好創作思路。
五、安全預案:
1、親子活動人多擁擠,各班要調整好班級用品擺放,妥善安排家長座位,使活動有序開展。
2、手工製作期間注意剪刀等危險用具的擺放及使用;戶外要管理好幼兒,防止亂跑、打鬧、拿走他人作品等,確保幼兒安全。
3、管理好家長沒來的幼兒,防止人多走失。
幼兒園手工製作活動策劃方案4
一、活動目標:
1、初步瞭解對稱的概念,知道蝴蝶是對稱圖形
2、學會用正反的折出蝴蝶
3、激發幼兒對摺紙活動的興趣,喜歡摺紙遊戲
二、活動準備:
花園背景圖,各色正方形紙,記號筆,蝴蝶樣品,透明膠,多媒體(歌曲《蝴蝶花與花蝴蝶》和蝴蝶圖片)
三、活動過程:
1、欣賞蝴蝶歌曲
師:小朋友們,首先請你們欣賞一首歌曲《花蝴蝶與蝴蝶花》,欣賞完了你們要回答老師的問題哦!
2、簡述蝴蝶特徵
(1)你們在歌曲中看到了什麼?
(2)今天呀老師也帶來了幾隻蝴蝶,你們看看,誰能講一下蝴蝶長什麼樣子呢?(幻燈片播放蝴蝶圖片)
蝴蝶有幾隻翅膀?幾隻觸角?他的左右翅膀是怎麼樣的?
小結:蝴蝶是種很美麗的小昆蟲,它的翅膀和身體是左右對稱的,也就是說左右是一樣的,比如說園就是左右對稱的圖形。
3、創設花園情景
(1)小朋友,你知道現在是什麼季節嗎?哦,雖然天氣有點冷可花園的草地上好多花仍開的很漂亮,小朋友想不想去看看啊。那讓我們趕緊來看看吧!(出示花園背景圖)
2、看,花園的花開的多漂亮啊,可是,老是覺得這美麗的花園少了些東西,你們看看可以增加些什麼呀?
(蜜蜂:噢,蜜蜂採蜜對不對,這不,說到蜜蜂,蜜蜂小弟弟就飛來了;蝴蝶:蝴蝶姑娘也來了)
師:看看蝴蝶姑娘還少了些什麼呀?(飛出紙工蝴蝶並粘在背景圖上)
(哦,兩隻觸角,少了它呀,蝴蝶姑娘也不完整了,老師就用記號筆幫她畫上觸角,小朋友自己貼的時候可別忘了哦!)
四、手工製作蝴蝶
1、看,蝴蝶漂不漂亮啊,那你們想不想讓更多美麗的蝴蝶來花叢中跳舞啊?好,看好,老師就教小朋友怎麼把一張正方形的紙變成一隻美麗的蝴蝶,就像我們之前折小扇子一樣的方法:正反折成小長方形,再用桌子上的透明膠幫她綁上一條白色的腰帶,記住要系在中間,不然蝴蝶的翅膀就變的一隻大一隻小了。(老師示範摺紙蝴蝶並介紹其材料)
2、我請小朋友用你手中的正方形紙變成美麗的小蝴蝶,好不好?(四個小朋友一組,完成紙蝴蝶的操作)
3、師:飛出你們的紙蝴蝶來,讓我看看那隻蝴蝶看。
4、蝴蝶做好了,它們就要飛到花叢中去跳舞了,小朋友們,你們把蝴蝶送到花叢中好不好?(讓孩子把蝴蝶粘在背景圖上並畫上觸角)
五、小結
看,現在花園多美麗呀,有美麗的花,有美麗的蝴蝶姑娘在跳舞,她們心裡可開心了,直稱讚小朋友的手真靈巧,把她們打扮的漂漂亮亮的,她們非常感激小朋友,你們喜歡她們嗎?
幼兒園手工製作活動策劃方案5
一、活動目標
1、學習看圖製作小風車,提高動手能力。
2、在教師剖析範例的情境下,探索瞭解風車的製作方法,採用例推的方式,觀察製作風車的圖示。
3、在製作的過程中,積累操作的,嘗試有目的地解決困難。
二、活動準備
風車範例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。
三、活動過程
(一)教師出示範例,引導幼兒觀察。
1、這是什麼?你想做一個風車嗎?
2、做一個風車,需要哪些材料呢?
(二)剖析風車,探索瞭解風車的製作過程,並嘗試用圖示來表示。
1、教師將完整的風車的樣子畫在黑板最後的位置上,並剖析第一步,將固定的釘子取下,“你們猜猜這隻風車會變成什麼樣子?”
2、教師開啟一個三角形的角“風車現象變成了什麼樣子?”“那我們用什麼樣的圖示表示出來呢?”
3、逐一探索風車的製作過程。
① “如果將幾個角都開啟,你們會看到什麼呢?”
教師開啟所有的角“你們發現了嗎?這是什麼形狀的?”
②這一個圖形是什麼形狀的?我們應該畫什麼呢?怎樣表示這些剪開的開口?
③重點引導幼兒觀察剪的位置。
④ “在開口未剪的時候,應該是什麼樣的?用怎樣的圖示表示?
⑤教師將圖示按正數的順序編好,幫助幼兒重新整理完整的製作過程。
(三)幼兒看圖示製作風車,教師巡迴觀察並進行適當的指導和幫助。
(四)遊戲活動:風車轉轉轉
帶領幼兒拿著製作好的風車到戶外活動。