校園道德講堂活動方案精選

校園道德講堂活動方案精選

　　導語：對於校園道德講堂活動，大家會有什麼樣的方案呢？下面是小編帶來的校園道德講堂活動方案，供各位參考，希望對大家有所幫助。

　　校園道德講堂活動方案一

　　為進一步推進社會主義核心價值體系建設，不斷提升全體師生思想道德修養、社會文明程度和文明城區建設水平，增強公民思想道德建設的吸引力和感染力，引導我校廣大師生積極投身道德實踐活動，我校根據《福州市教育局關於全面推進學校“道德講堂”建設的通知》，特制定如下方案。

　　一、指導思想與工作目標

　　以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，倡導師生“在家中為長輩盡孝心，在學校為同伴送關心，在社會為他人獻愛心”，奉獻社會，提升自己的時代風尚，努力達到“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”。建設“道德講堂”，主動適應經濟社會發展新需求，搭建師生道德建設新載體，促進所有師生成為道德建設的主體，透過“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”，不斷提升廣大師生的道德修養和文明程度，為深化全國文明城市建設，打造全國一流的教育強市提供思想道德保障。

　　二、“學校道德講堂”工作原則

　　學校道德講堂實施方案5篇學校道德講堂實施方案5篇1、實踐性與實效性原則。以師生親身實踐、參與活動、體驗學習為主要方式，透過宣講活動及開設活動課、專題講座等多種渠道開展工作;活動要具有趣味性、針對性和實效性。

　　2、整合與互補原則。將學校道德講堂與學校各類教育活動相互補充，與家庭、社會教育共同完善，整合學校長期開展實踐教育、體驗教育活動的工作經驗，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結合的方式逐步推開。

　　3、全體性與主體性原則。面向全校師生開展活動，培養健康的心理品質和健全人格;尊重師生的主體地位，鼓勵師生主動參與、獨立思考，自助自立自強，促進師生健康教育整體氛圍的形成。

　　三、“道德講堂”物件：

　　全體師生

　　四、“學校道德講堂”的組織實施

　　(一)成立領導小組，切實加強領導和管理。具體分工如下：

　　“學校道德講堂”組長：劉友聲

　　副組長：陳魯文

　　核心成員：陳琛 郭妍 程心天 徐希雨 李均萍 方婷 鄭崇華 楊穎 劉若嵐 朱亨麟 卓志鵬 陳世欽

　　組員：全體師生

　　(二)設立固定“道德講堂”。教師道德講堂利用週會國旗下講話，建立一個固定專門的“學校道德講堂”場所。場所正面製作專門背景、標識，兩側利用文字、圖片等形式營造出濃厚的道德建設氛圍。學生可利用現有教室與校廣播臺建立專門的道德講堂，定期開展相關活動。

　　(三)活動版塊：活動將根據學校特有的群體，分成兩大版塊開展相關活動，教師將著重開展“師德講堂”活動，學生將開展“道德講堂”活動。

　　第一版塊：教師“師德講堂”

　　1、選樹師德典型。緊密結合本學校實際，以師德標兵、師德模範、師德先進個人、師德建設先進團隊等評選為載體，重點選樹、培育一批師德先進個人和先進團隊典型代表，在我校形成學習師德典型、崇尚師德典型、關愛師德典型、爭當師德典型的良好風尚。

　　2、培育宣講隊伍。按照“自身素養強、道德素質高、文化修養好”的標準，建設一支專兼職結合的“師德講堂”宣講隊伍，黨員幹部要帶頭宣講，組織宣講人員講、師德典型講、身邊老師講，透過講他人、講自己、講身邊的師德故事，使人人都成為“師德講堂”的實踐主體。

　　3、創設多樣載體。充分利用學習日、中心組學習等載體，定期不定期的透過集中學習、專題宣講、觀看影片、網上學習等形式，大力建設“師德講堂”，每個單週三下午為集中宣講日，各階段輪流安排教師講自己或身邊的師德事例。在學期結束時，我校將收集、編寫關於教師社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德方面的典型案例，使提升師德素養成為廣大教師的自覺行動。

　　4、體現實踐特色。以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式，充分尊重一線教師的首創精神，設計形式多樣、內涵豐富、成效顯著的宣講形式、手段和方法，引導教師親身參與師德實踐，在師德實踐中實現自我教育、自我管理、自我評價、自我提升。

　　5、定期交流研討。開展“師德講堂”建設交流研討活動，透過聽取其他“行業道德講堂”的先進經驗，與兄弟學校單位現場交流觀摩，及時通報建設進展、吸收借鑑成功經驗、共同分享建設成果，進一步開闊建設思路，提升建設成效。

　　6、注重考核評估。把“師德講堂”建設情況與團隊評比、年度考核等結合起來。定期擇優表彰 “師德講堂”建設先進團隊和“優秀師德講堂宣講員”。

　　第二板塊：學生“道德講堂“

　　1、我選——透過前期報名，再組織學生選擇一批道德踐行的先進學生，固定一批專業道德宣講員，不斷充實有講述願望的人員，營造一種神聖清正、融洽熱烈的環境氛圍。

　　2、我聽——組織全體學生共同聆聽道德故事宣講活動。利用班會課、週會課、國旗下講話等一系列的主陣地，讓學生細心聽取身邊人的'道德故事，用身邊的榜樣感動自己。

　　3、我講——利用道德講堂的陣地，在班會課、週會課、國旗下講話、校廣播臺講述一個發生在身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事例。並根據道德講堂的主題內容，選擇一批主題鮮明、情真意切的故事，分學生和教師篇分別彙編成冊。

　　4、我議——聽完道德故事後，評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，昇華自身境界。

　　5我唱——學唱一首道德、文明方面的歌曲。學習誦讀一段中華傳統經典語錄或公民道德“三字經“。

　　6、我行——深入開展黨員、團員幫困助學活動，使所有學生都能自覺踐行道德，做一個有道德的人，展示一階段的講堂成果校園道德講堂活動方案校園道德講堂活動方案。

　　7、我看——圍繞主題，組織觀看一部道德建設先進人物事蹟的短片。

　　活動中形成一套內容詳實、規範有序的資料(包括電子資料及紙質資料)。體現每次活動要有、有方案、有活動記載、有總結，活動中注意收集照片、錄影等影像資料，體現活動成效。

　　校園道德講堂活動方案二

　　一、產生的背景

　　什麼是禮儀?禮儀就是律己、敬人的一種行為規範，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。禮儀是人類文明社會的基本標誌，也是個體思想覺悟、道德素質、文化教養的外在表現。古人云：“不學禮，無以立”，你不學禮，就沒法在社會中立身，中國作為有5000多年文明史的“禮儀之幫”，講文明、用禮儀，是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。但隨著社會的發展，我們在否定傳統弊端的同時，也丟掉了一些傳統的美德。新世紀兒童，作為祖國未來的支柱，具備了會思考、會學習、接受資訊快等素質，卻也滋長了一些作為獨生子女而引發的不良習氣，例如不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓、不講禮貌，公共場所不守秩序等，養成了唯我獨尊的品性。幼兒對文明禮儀知識知之甚少，禮儀認知與行為相脫節，究其原因，一方面是社會大環境中不文明行為的薰染，另一方面接受是禮儀教育不夠。

　　國內外的研究表明：在個體的發展中，某些行為的習得都有一個關健期，那麼，幼兒時期就是一個關健期。學前期的幼兒，可塑性強，容易接受資訊，因而也是瞭解社會、學習各種行為要求的理想時期，更是文明禮儀習慣養成的最佳時期。亞里士多德說過“幼年時形成的習慣可以改變一生”，因此，對幼兒進行禮儀啟蒙教育，促進幼兒個性、社會性及道德品質的發展，對幼兒今後的學習乃至整個人生都會產生積極而深遠的影響。

　　二、研究目標

　　1、讓幼兒瞭解基本的禮節常識，養成良好的文明禮儀習慣。

　　2、提高幼兒的道德認知水平，培養幼兒的禮儀行為，改善禮儀風貌，促進講文明、懂禮貌的園風的形成。

　　3、探索幼兒道德教育的有效途徑，提高幼兒園德育的實效性。

　　4、促使教師帶頭學習鑽研，提高研究水平，促進專業化成長。

　　三、禮儀教育主要內容

　　<一>、生活禮儀：1、進餐禮儀 2、儀表儀態禮儀 3、行走禮儀

　　<二>、交往禮儀：1、稱謂禮儀 2、問候禮儀 3、交談禮儀 4、做客待客禮儀 5、接打電話禮儀 6、同伴禮儀

　　<三>、公共場所禮儀：1、集會禮儀 2、購物禮儀 3、公共場合禮儀

　　<四>、學習禮儀：1、課堂禮儀 2、活動禮儀

　　四、操作要點與主要措施

　　 1、創設幼兒講禮儀的優質環境。幼兒天生善於觀察和摩仿，環境的教育功能不可低估，因此，幼兒園將透過三條途徑來最佳化教育環境。

　　一是美化生活環境。根據禮儀教育的內容和要求，在幼兒園內佈置一些相關的畫面和語言提示，如“請講普通話”，“謝謝你”，“請自覺排隊”，“老師辛苦了”等，各班級也進行環理，用視覺、語言來潛移默化的影響幼兒。

　　二是樹立禮儀榜樣。在幼兒園裡，教師就是幼兒的鏡子。我們將在開展幼兒禮儀教育之前，首先組織全體教師學習《中小學教師職業道德規範》和《教師禮儀》，在幼兒園廣泛開展職業道德教育，規範教職工文明禮儀行為。努力形成具有良好修養的教師群體，塑造良好師德師表形象。

　　家長是孩子的第一任老師，家長的不良習慣、錯誤言行對孩子都有極大的消極影響。因此，將在園內張貼“家長文明行為規範”，組織家長學習並要求遵守，督促家長注意自己的一言一行，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

　　三是創設講禮儀氛圍。在幼兒園內設立評比禮儀寶寶、使用禮貌用語貼紙等，讓幼兒在此氛圍中逐漸學會禮儀規範;在大環境中，充分挖掘好的教育資源，如環保日，敬老日，節日慶祝，與福利院孩子活動等，帶領幼兒積極參與，引導幼兒感受社會中的好人好事，產生模仿和學習的願望。

　　2、將教育融入幼兒一日生活環節中。幼兒從早上入園開始，一日環節包括入園、進餐、睡眠、學習、遊戲、戶外活動、盥洗入廁、離園等，在經常變化的環境中，常規教育跟不上，幼兒很容易受到不健康的影響。因此，我們將重視對幼兒的養成教育，一是培養幼兒良好的生活衛生習慣，二是行為規範的養成教育，三是文明禮貌的養成教育。

　　在一日生活的各個環節中，以常規訓練為主，注重集體規範教育，透過評比“禮儀之星”，“文明乖寶寶”等，讓幼兒從小養成良好的習慣，為文明禮儀奠定基石。

　　3、列入教育課程，加強探索研究。幼兒教育課程是對幼兒實施的有目的、有計劃的教學活動，為了使幼兒時刻受到教育和薰陶，我們將開展“好習慣伴我行”童謠賽、講文明禮儀故事、情景表演、教幼兒學做禮儀操等，把禮儀教育安排到幼兒教育課程中，如語言課，手工課，體育課，常識課等，都可以找準教育契機，並組織相關的主題活動，對幼兒進行禮儀教育。教師加強探索和研究，注重將禮儀教育滲透到學科教學中，促進幼兒全面和諧地發展。

　　4、實行家園同步，提供實踐機會。對幼兒進行文明禮儀教育，必須要家園合力。透過家長會、家訪、家長學校等向家長宣傳禮儀教育的重要性，取得家長的支援和配合，使家庭教育與幼兒園教育同步。社群是實踐第一大環境，我們將為幼兒創設實踐的機會與條件，充分發揮幼兒的主動性，如上超市購物、親子春遊等，讓幼兒走向社會進行禮儀實踐鍛鍊，讓幼兒的禮儀行為影響家長，輻射社會，從而營造文明禮儀大環境。

　　校園道德講堂活動方案三

　　根據市委宣傳部和市文明辦的統一部署，為深化全國文明單位建立工作，全面貫徹落實黨的十八屆四中全會精神和《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，紮實推進美德善行系列活動，不斷提升幹部職工思想道德修養，擴大道德講堂建設的教育覆蓋面和社會影響力，推動公司道德講堂建設活動規範化、常態化，現就鼎尊物業20xx年道德講堂建設工作具體實施方案如下:

　　一、指導思想

　　以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，弘揚以社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德“四德”建設為主要內容的各類美德善行。大力宣傳道德模範和身邊好人的先進事蹟，在潛移默化中不斷提升職工文明素質。

　　二、目標任務

　　以提升職工思想道德修養和文明素質為核心，建立企業“道德講堂”，強化宣傳教育，傳播身邊模範好人的道德故事，引導職工學習道德模範和身邊好人，自覺成為文明道德的傳播者和踐行者。

　　1.形成“好人好報”的社會共識。大力宣講道德模範事蹟和崇高品質,在政治上、生活上、工作上切實給予道德先進人物幫助扶持，努力形成“好人好報”的社會共識。

　　2.滿足“以文化人”的精神需求。透過道德講堂，讓職工在面對面交流中淨化心靈、崇尚文明，用文化力量進行潛移默化的道德影響，把社會主義核心價值和企業核心價值觀融入職工群眾日益增長的精神文化生活需求各個方面。

　　3.推動“知行合一”的道德實踐。把促進轉化作為建設企業“道德講堂”的首要目的,將先進的道德理念轉化為群體意識,在行為上由“他律”轉向“自律”,引導職工在實踐中完善自我,提升素質。

　　4.營造“崇尚道德”的濃厚氛圍。把對重點人群、重點崗位的教育引導作為突破口，以點帶面，使職工在參與中認知、感悟、接受、提高，人人爭做道德建設的參與者和先行者，使“講道德，做好人”蔚然成風。

　　三、形式流程

　　公司“道德講堂”按照“七個一”的規範流程組織實施。

　　1. “作一番省身”。活動開始時，由主持人引導大家“開場三問”，讓員工在靜默中反躬自省。

　　2.“唱一首歌曲”。播放道德建設相關歌曲，開場後同唱道德歌，使職工靜心。

　　3.“看一部短片”。圍繞主題，組織參加員工觀看一部道德建設先進人物事蹟的短片校園道德講堂活動方案活動方案。

　　4.“誦一段經典”。組織員工誦讀一段中華傳統經典語錄和徵集的公民道德“三字經”。

　　5.“講一個故事”。講述一個發生在員工身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事例。

　　6.“作一番點評”。由員工評議身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，昇華自身境界。

　　7.“送一份吉祥”。由故事主人公和宣講員為大家送上一份吉祥卡或紀念品。

　　四、工作措施

　　1.加強組織領導。黨委書記分管，辦公室設在黨群工作部，專人負責抓落實，確保道德講堂活動穩步推進，常態化開展。每次活動結束後，按一堂一檔要求做好資料整理工作。

　　2.注重工作實效。圍繞道德建設主題精心設計具有特色、易於開展的活動載體，吸引職工廣泛參加

　　組織公司內的先進典型，開展“有道德的人講道德”活動，發掘身邊的凡人善舉，鼓勵和引導職工講自己、講他人、講身邊的道德故事。

　　3. 強化宣傳，擴大影響。大力宣傳建設“道德講堂”的重要意義，對宣講員進行培訓，提升宣講能力。挖掘、編寫、宣傳道德先進人物的優秀事蹟，及時予以大力推廣，形成良好的示範帶動效應。大力宣傳文明禮儀知識，使幹部職工都知禮節、重禮儀、懂禮貌、明榮辱，樹立正確的價值觀和人生觀。

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