如何開展幼兒小班日常生活活動方案

　　［活動目標］

　　1.認識自己的物品標記，能用對應的方法找到存放自己物品的位置。

　　2.能區分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手，使用自己的雜物箱。

　　［活動準備］

　　1.寫有幼兒姓名的實物圖示若干張。

　　2.活動前已讓幼兒逐一選擇過自己喜愛的圖示（一套圖示有數張相同的），教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖示中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

　　［活動過程］

　　1.再認自己的圖示

　　出示插有實物圖示的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖示，並在紙板上指認出來。教師核對圖示上的'姓名，說對的就讓幼兒將圖示取走，說錯的，教師可給予一定的提示，如某幼兒選擇的應是小兔，教師可提示說：你選的是一種長耳朵、短尾巴、一跳一跳走路的小動物。

　　2.介紹生活用品使用規則

　　告訴幼兒在幼兒園裡，每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。並說明堅持這一規則的必要性。

　　3.找找自己專用的生活用品在哪裡

　　教師讓幼兒手持圖示自由走動去對應茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的相同圖示，找到屬於自己的生活用品所在位置後再將手上的圖示還給老師。

　　幼兒在對應、尋找中，教師可提醒幼兒看看自己的圖示旁邊是哪些圖示，豐富幼兒表述方位的詞彙和語句。如：我的圖示旁邊是小鴨子圖示，上面是小汽車圖示等。

　　建議：

　　1.選擇圖示活動和對應圖示活動的時間間隔不要太長，以避免幼兒忘記曾選過的圖示。

　　2.此活動可放在開學前家長帶孩子熟悉環境時個別或小組進行，也可以在開學初組織全班集體進行。

　　3.本活動圍繞“高高興興上幼兒園”的主題，可在活動匯入部分加入情節或遊戲成分。