初中語文教研活動方案參考

初中語文教研活動方案參考

　　一、主題教研背景隨著資訊科技的飛速發展，“微文化”悄然誕生，“微時代”的到來，讓人們漸漸瞭解並熟悉一個新名詞——“微課程”，校園裡漸漸湧現出一股“微課”的熱潮。

　　微課是指基於教學設計思想，使用多媒體技術在五到十分鐘左右就一個知識點進行針對性講解的一段音訊或影片。在教育教學中，微課所講授的內容呈“點”狀、碎片化，這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經驗等技能方面的知識講解和展示。在語文教學中應用微課，可以推進資訊科技與語文教學內容的深層次融合，實現優質教育環境的建立，從而更好的促進素質教育的普及以及學生學習成績的有效提高。

　　二、主題教研的內容------利用微課突破教學重難點”

　　（一）微課解決的問題是教學中的重點難點

　　一節微課一般講授一個知識點，對於這個知識點的選擇，關乎知識結構的設計，對於教學中的重點難點用來製作微課，是一個較好的選擇，較為符合微課製作的初衷：教學資源分享，為學生（教師）解惑，啟發教學。

　　（二）要適合用多媒體表達

　　微課作為一種媒體，內容的設計要適合使用多媒體特性，對於不適合使用多媒體表達的內容，製作的結果也許是徒勞的，因為也許使用黑板教學或進行活動實踐的'教學效果更佳。同時也會使教學過程平庸無奇，令觀看者失去學習慾望。因而微課選題要適合使用多媒體表達，適合加入豐富的圖形影象、多姿的動畫、聲色兼有的影片。

　　（三）微課要適合教學物件

　　對於不同水平的學生，傳授的方法乃至內容應該有有差異，進行個別化教學，

　　這也是符合我們微課理念的。

　　（四）活動安排：

　　1、主題學習：進行主題學習，在教研組進行交流。每次發言要有主講人，課題，時間和地點。

　　2、上課研討---借公開課對每個小主題的實施情況具體化-----備課上課都也結合自己的主題進行教學活動。

　　3、評課活動-----效率如何，要透過課堂效率評價，力求有效的課堂提問。

　　4、學期總結-----對這學期的主題教研要有個總結，