文明交往快樂遠航主題班會活動方案模板

　　活動主題：

　　文明交往，快樂遠航

　　活動背景：

　　1.青春期出現對異性的愛慕，喜愛之情是普遍，正常的現象，如不進行正確及時地預防性引導，會導致不良後果。而此時部分老師家長對這一類現象有的採取迴避的態度，有的進行強硬幹涉，致使結果不容樂觀。

　　2.“學習人際溝通的原則與方法，學會與異性健康交往”是《北京市中小學和職業學校心理健康教育工作綱要》中高中二年級階段心理健康教育的內容及要點。

　　3.本人所帶班級處於高二年級，個別學生處於男女生交往的困惑狀態，不能明辨哪些是健康交往，哪些是不健康交往，同時引起了班級一些同學的議論，有的相互取笑，在某種程度上轉移了一些學生學習的興趣和注意力，影響了班級輿論和風氣。

　　4.社會的一些學生在處理男女生交往上有不妥行為，同時在思想上也存在誤區，直接或間接影響班級學生的思想現狀。

　　活動目的：

　　1．透過本次主題活動，使學生感受到哪些行為是男女生之間的健康交往，哪些行為是不文明，不健康的交往行為；同時明確中學階段是人生中十分關鍵的時期，教育學生珍惜中學時代，自尊，自愛，邁好青春的步伐。

　　2．在活動準備過程中，學生透過作問卷調查等形式擴大影響面，促使全校學生進行思考，學會與異性健康交往。

　　3．學生全員參與，透過調查，分析，參與體驗，在提高處理問題，分析問題能力的同時樹立或明確自己的人生觀，價值觀。

　　活動形式：

　　情景劇，小合唱，觀看影片，討論發言，問卷調查結果公佈和分析，現場採訪，心理專家現場點評

　　活動指導教師：

　　班主任

　　活動主持人：

　　副班長，團宣傳委員

　　參加物件：

　　全體學生，班主任，本班化學教師，心理教師，一名家長

　　活動地點：

　　心理教室

　　活動思路及準備：

　　1.諮詢心理老師有關青春期問題出現的問題，特點及解決方法。

　　2.班委會召開會議，討論班會主題，方案等，班主任指導制定主題，班會設計思路，成立主題班會創意籌備小組。

　　3.創意籌備小組把全班其餘同學分成四大組並進行不同的任務：

　　心動春天---在班級範圍和全校範圍做“我心目中的好男生/女生的標準”調查，進行歸類，並對調查結果作分析評價

　　迷茫夏日---調查中學生異性交往總體現狀以及學生對待異性交往的態度、看法，並對中學生在異性交往方面遇到的困惑進行總結、分析

　　明朗秋季---經小組討論總結出解決交往問題的途徑，並透過情景劇表現這些方法的實施效果，指導大家如何解決問題。

　　靜心冬日---調查家長對中學生異性交往問題的態度、看法，並請家長、老師向大家贈送青春寄語（可現場採訪）

　　（班會前一週正值全校各年級期中考試家長會，為這次調查提供了機會）

　　4．創意籌備組收集調查結果分析，串稿，編排節目，製作課件，設計活動，背景音樂及情景劇的排練。

　　5．整個班會活動以情景劇的形式串聯在一起，以一位高二女生的感情經歷為線索展開。展示當代中學生在成長中如何走出感情的困惑並走上成熟的過程。

　　5．佈置班會活動教室。

　　活動過程：

　　1.序：1）主持人宣佈主題班會開始，介紹出席人員。

　　2）引出班會主題：

　　千百年來，愛情一直是人們詠歎的主題，一代又一代的人們演繹著愛情的悲歡離合。作為中學生，我們正處在青春萌動期，許多同學在心中描繪自己的白馬王子或白雪公主，同時，我們心中又有太多的迷茫和困惑：處在花季的我們該如何面對與異性的交往，在實現理想的征程上快樂遠航？下面請跟隨小楊同學的故事進入“文明交往，快樂遠航”主題班會第一季。

　　2.青春旋律第一季——心動春天

　　主題：青春期對異性產生好感屬於正常的心理現象,需正確對待。

　　（1）情景劇：兩個高中女生之間的對話引出“心動女孩”

　　（2）男生小合唱：心動男孩《簡單愛》

　　（3）“心動春天”小組展示“我心目中的高中（男/女）生”調查結果，列出大多數中學生心中優秀男女生的標準，並總結出受歡迎的高中生應具備的素質。

　　（7）神秘禮物（班主任錄影）：前蘇聯偉大的教育學家蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴絃，撥動它就會發出特有的聲音。”對我們處於成長期的中學生來說，也許它是一首美妙的青春旋律，也許是讓我們困惑迷茫，走向低迷的夢魘之聲。作為一名班主任，我願意在必要的時候做大家的調音師。

　　3.第二章：迷茫夏日

　　主題：愛的困擾

　　（1）引語：愛情是人類永恆的主題，是一種美好的感情。歌德曾經說過“哪個少年不鍾情，哪個少女不懷春”。中學生隨著心理和生理的變化必然會對異性產生這種感情。在這被愛干擾的日子，伴隨的是許多的迷茫與困惑。

　　（2）觀看一段錄影：（關於青春期中學生對異性愛慕引發的困擾）

　　（3）女生小合唱：《怎麼辦》

　　（3）學生討論並提出自己青春期的困惑並請代表發言

　　（4）心理老師對錄影案例進行點評以及對學生提出的一些疑問進行解答。

　　（5）模擬校園電視臺節目：“迷茫夏日”小組代表呈現調查問卷的結果，主要涉及以下幾個方面：

　　1.校園中存在的不文明交往現象

　　2中學生對於異性交往的態度；

　　3中學生異性不文明交往的普遍性與影響

　　（蔣老師作為電視節目的嘉賓總結髮言）

　　（6）結束語：小說《晚霞消逝的時候》中的主人公有這樣一段獨白：人生不同的階段都有不同的幸福主題，童年享受父母的呵護，少年時代體驗求學的充實，青年時代沉醉於愛情的浪漫，中年擁抱輝煌的事業，晚年享受天倫之樂。

　　每一個階段的幸福缺失都是悲劇。不同階段的主題錯位也是悲劇，比如一個人到了該談戀愛的時候找不到傾心的異性朋友是悲劇，中年事業無成，老年孤苦無依等都是悲劇。反過來講，小學中學，提前涉入愛情同樣是悲劇。因為你錯過了志存高遠的充實的青少年風景線。

　　4.第三章：明朗秋季

　　主題：明確什麼是健康文明的異性交往及原則

　　（1）引語：解決問題也可以由很多途徑，明朗的秋日即將來臨，讓我們共同尋找解決問題的最佳途徑，蕩起雙槳，快樂航行。

　　（2）小組討論一：解決異性交往困惑的途徑（心理老師總結、點評）

　　（3）情景劇：展現主人公綜合應用幾種不同方法解決問題，從迷茫到走出困境的過程。

　　（4）小組討論二：男女生文明交往中應遵循的原則（心理老師總結、點評）

　　備註：男女交往應遵循的原則

　　1、大的'原則：親密有間。

　　2、具體原則：

　　文明健康交往：第一，等距交往。第二，坦然交往。第三，公開交往。

　　結束語：走過迷茫，我們迎來了秋高氣爽的季節，我們的眼中，不再只是看到一段林蔭小道，我們的心裡，不再只是裝著想象的浪漫，正像泰戈爾所說“只顧一路前行，不要留戀眼前的鮮花，一路走過去，鮮花很多。”

　　5.第四章：靜心冬日

　　主題：長輩們的青春寄語

　　（1）調查家長對中學生異性交往問題的態度、看法

　　（2）請家長、老師向大家贈送青春寄語（家長的青春寄語以錄影形式展現）

　　（3）班主任寄語

　　結束語：親情、友情、愛情是人生必需的三大情感，任何一種失調都會給人帶來心靈的傷害。在這三大情感中，親情、友情是人生自始自終都需要的，而愛情則是人發展到一定階段才能培植和分享的甘果。除了精神依靠，兩情相悅以外，更多的是意味著責任、奉獻、忍讓和忠誠。獲取成熟的愛，需要成熟的條件，這就像一棵樹的成長，需要澆水灌溉，需要施肥，需要修剪，需要除害蟲一樣，這都需要時間和精力。中學生無論從年齡、閱歷、知識、成熟性方面，還是人生的精神和物質準備方面，都還不具備愛情所需要投入的資本。讓我們將這份青春的期待藏在心底，靜靜地等待吧，等待一片能夠讓它開花結果的土壤，同時也給自己留一段純真無暇的回憶。

　　6.結束：

　　（1）主持人致結束語

　　放下心中沉重的背囊，才能在理想的路上快樂遠航

　　成長的酸甜苦辣，我們共同品味

　　青春的春夏秋冬，我們共同走過

　　親情、友情、愛情是人生必需的三大情感，任何一種失調都會給人帶來心靈的傷害。在這三大情感中，親情、友情是人生自始自終都需要的，而愛情則是人發展到一定階段才能培植和分享的甘果。除了精神依靠，兩情相悅以外，更多的是意味著責任、奉獻、忍讓和忠誠。

　　獲取成熟的愛，需要成熟的條件，這就像一棵樹的成長，需要澆水灌溉，需要施肥，需要修剪，需要除害蟲一樣，這都需要時間和精力。

　　而我們中學生，無論從年齡、閱歷、知識、成熟性方面，還是人生的精神和物質準備方面，都還不具備愛情所需要投入的資本。

　　讓我們將這份青春的期待藏在心底，靜靜地等待吧，等待一片能夠讓它開花結果的土壤，同時也給自己留一段純真無暇的回憶。

　　（2）全體合唱：《青春紀念冊》

　　活動預期效果及特點：

　　1．在活動準備及班會活動過程中，全員參與，人人體驗。真正體現了“參與才能感悟，體驗才會有教育”。