幼兒中班《特殊的電話號碼》社會活動方案

　　活動目標：

　　讓幼兒知道並記住幾個特殊的電話號碼，增強幼兒的自我保護能力；在活動中鞏固對數字0、1、2、4、9的認識，學習從左向右排序

　　活動準備：

　　教具：110、114、120、119號碼卡片；警車、消防車、救護車頭飾各一個；電話機一部；多媒體課件

　　學具：電話號碼卡片人手一份（用帶繩子的夾子夾好，事先放在孩子的椅子下面）。1、2、9、0、4數字卡片若干

　　活動過程：

　　一、提出問題，請幼兒想辦法去解決，引出什麼情況下撥打特殊的電話號碼

　　1、出示多媒體畫面一：著火了的小黃狗的家。引導幼兒瞭解在發生火災的情況下應及時撥打119求助。並能較清楚的說出地址。

　　（1）這是誰的家？在什麼地方？引導幼兒看門牌號說出地址

　　（2）小黃狗家發生了什麼事情？（屋子上出現火）用什麼辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能儘快的找到消防隊的叔叔呢？引導幼兒瞭解發生火災時引該及時打119求救。

　　（3）教師出示卡片119，請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9，並按順序進行排列

　　（4）引導幼兒模擬撥打火警電話。如撥打對了，畫面上出現救火車，火消失了

　　（5）教師小結：在生活中我們如果遇到火災要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發生火災的時候撥打。

　　2、出示多媒體畫面2：（小豬的家：豬媽媽生病了躺在床上）引導幼兒瞭解並記住急救中心的電話120，並能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。

　　（1）這是誰的`家？在什麼地方？重點引導幼兒看門牌號碼準確地說出地址。

　　（2）豬媽媽生病了小豬應該找誰來幫忙？用什麼方法能儘快找到醫生呢？（撥打120）

　　（3）教師出示120卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，並按順序進行排列。

　　（4）引導幼兒模擬撥打120，打電話時重點說明小豬媽媽得了什麼病，家住在哪裡（打對了，並說出具體住址後出現救護車）

　　（5）教師小結：由於我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫院，得到了及時的治療，現在豬媽媽已經好了。

　　3、出示畫面3，（站在雪地裡的小松鼠。家了的窗戶開著）引導幼兒知道遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙

　　（1）小松鼠的家在什麼地方？引導幼兒看門牌號碼準確說出地址

　　（2）天上下著雪，小松鼠為什麼不進屋呢？它發現了什麼？

　　（3）遇到壞人應該怎麼辦呢？該找誰來幫助呢？怎樣才能儘快的找到警察？（撥打110）

　　（4）請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，並進行排序

　　（5）引導幼兒撥打110，先請個別幼兒撥打，然後全體幼兒模擬撥打。重點說明小松鼠的家在什麼地方

　　4、出示畫面4：引導幼兒根據模擬場景與所需要撥打的電話進行連線。鞏固所學的知識

　　二、遊戲鞏固

　　1、請幼兒戴上自己椅子下面的卡片，討論分配角色。使幼兒明白：拿110卡片的就是警察；拿119卡片的幼兒當消防隊員，拿120卡片的幼兒當急救中心的叔叔、阿姨。進行模擬表演加深記憶。

　　活動延伸：

　　如果忘記了這些電話號碼，我們可以撥打114去查號臺詢問，這樣就能又快又準確的找到你想要找的電話號碼了。在家可以打114查老師或班上小朋友家的電話號碼。

　　自評：這個活動可以充分給孩子發揮自己想象的自由和機會，融合了數學、社會、語言等方面的知識。整個活動孩子都在積極的參與，人人都在動手，動嘴，動腦，減少了孩子消極等待的時間。