小學生心理活動課的教學設計

小學生心理活動課的教學設計

　　作為一名教學工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學生心理活動課的教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學生心理活動課的教學設計1

　　【教學目標】：

　　1.透過學習，使學生學會轉變學習方式，掌握適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。

　　2.透過創設與課堂活動，讓學生積極討論，使學生認識學會學習的重要性。

　　3.透過學習，使學生樹立正確的學習態度，培養正確的學習觀念。

　　【教學重點】：選擇適當的學習方法。

　　【教學難點】：

　　養成良好的學習習慣。

　　【教學理念】：

　　充分利用故事案例、活動、文字材料、課件展示等多種手段創設問題情境，讓學生自己探究問題及解決實際問題，充分調動學生學習的積極性，發揮學生的主體作用，培養學生辨證分析問題的能力、表達觀點的能力、理論聯絡實際的能力等。

　　【教學準備】：

　　1學生預習教材、教師鑽研教材，師生共同蒐集資料編制教學案，提前發給學生自學探究。2蒐集素材，利用多媒體制作課件。

　　3提前讓部分學生準備學習心得交流會的材料。

　　【教學流程】：

　　【故事匯入】：

　　利用多媒體課件展示《新龜兔賽跑》的故事作為匯入。故事大概內容是：在上一次比賽後，由於兔子輸了，很不服氣，要求再進行新一輪比賽,但是結果還是烏龜贏了，原因是烏龜在比賽中使用了自己發明的微型飛行器。

　　老師：烏龜適時地調整了跑步的方式最終獲得勝利，這個事例給我們在學習上有什麼啟發呢?

　　[學生回答]：略

　　[老師歸納]：由這件事可以看出烏龜本身跑得慢，但是它會轉變方式，選擇了適合自己的方法去戰勝兔子。我們在學習上也是一樣的道理，上到初中之後，由於科目的增多，很多東西與小學的不一樣，所以我們要轉變學習方式，選擇適合自己的學習方法。這就是我們這一節課要學習的內容。

　　【探究新課】：

　　一、轉變學習方式。

　　1、轉變學習方式的必要性。

　　[引領活動]：課件展示圖片：①“神舟”六號載人飛船的成功發射 ②各種零部件的生產 ③飛行過程中的測控、監控等

　　[學生思考]：“神舟”六號載人飛船的成功發射是一個人能做到的嗎?那它需要一種怎樣的工作方式才能在短時間內完成呢?學生討論回答

　　[老師點撥]：隨著人類向資訊社會的邁進，教育面臨著重大變革，學習受到了前所未有的重視。一個全新的學習時代已經到來。美國著名未來學家阿爾文?托夫斯認為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。”;蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基再三強調，一定要讓學生“學會如何學習”。我們所有的目光都投向了同一個問題——學會學習。這是時代對青年學生提出的新要求。那麼，怎樣學會學習呢?首先就要轉變學習方式。

　　板書：轉變學習方式的必要性。

　　2、學會自主、合作、探究式的學習

　　[探究活動]：讓學生分析P46“在物理實驗課上，我們經過共同合作成功製作出新的發射器”的案例。

　　議一議：“我們”為什麼會贏得勝利?

　　想一想;這對我們的學習有何啟示?

　　找一找：他們運用了哪些學習方式?

　　[學生討論回答]：略

　　老師歸納：學習的過程不應是被動的接受課本上現有的知識，而是要親自參與豐富的生動的思維活動經歷一個實踐和創新的過程，在這個知識經濟、科技資訊的發展與更新加快的時代，為此我們要轉變學習方式，學會自主、合作、探究式的學習。

　　板書：學會自主、合作、探究式的學習。

　　[實踐交流]：在平時的學習中，自己採用了哪些學習方式?對自己的學習有什麼影響?設定這個“交流”欄目的目的是讓學生在新舊學習方式的對比中體會轉變學習方式的好處，從而在實際學習中積極踐行。

　　二、選擇適當的學習方法。

　　1、學會掌握正確的學習方法。

　　[引領活動]：用課本的寓言故事啟發學生，孩子為什麼不要金山而要點金術?

　　[學生討論回答]：略

　　教師歸納：點金術是一種方法，可以擁有無窮無盡的金山，這個孩子比較聰明，所以選擇了能變出無窮無盡金山的點金術。這點金術放在學習上就是學習的方法，只要我們掌握正確的學習方法，我們就能獲得無窮無盡的知識。

　　2、從實際出發選擇適合自己的學習方法。

　　[探究活動]：以活動的方式調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，達到啟發的目的。

　　[活動一]道具：一個礦泉水瓶，一個寬口水杯，兩支一樣的筆。老師把兩支相同的筆同時放進兩個容器裡，請一位學生上來把筆從容器裡拿出來，大家觀察這位同學是怎樣將筆拿出來的?

　　[讓學生討論回答：略]

　　答案：一個直接用手可以將筆拿出，一個需要拿起瓶子將筆倒出來。

　　由此啟發學生：兩個不同形狀的容器，放兩支同樣的筆，取出來的方法卻不一樣，那麼在學習上，我們每一個人就像不同形狀的容器，要根據自己的實際情況，選擇適合自己的學習方法，才能把學習搞好。

　　[對話情景]：

　　想一想：這兩位同學的問題出在哪兒?一個是學習方法不對路，一個是盲目學習他人的方法

　　幫一幫：請幫助這兩位同學找到解決問題的方法?

　　[活動二]道具：多媒體展示。

　　用多媒體課件展示一列有規律的數字：557 887 9997 0.454454445 1981 2000

　　讓學生在30秒內記住，然後每一組請一位學生將記住的數字寫在黑板上。再請這些學生回答是如何記住這些數字的，讓他們發現這些數字的規律。

　　教師歸納：在記憶這些數字的時候是有規律可循的，我們平時的學習也應遵循記憶規律。學習方法要因人而異、因學科而異，好的的學習方法，應符合認知規律，符合自己的個性特點。最適合自己的學習方法，才是最有效的學習方法。我們應當從實際出發，根據自己的情況，摸索適合自己特點的有效方法。

　　板書：從實際出發選擇適合自己的學習方法。

　　如果烏龜在第二次跑步沒有使用自己研製的微型飛行器，而是抱著僥倖的心理，還是按照原來是方法比賽，那肯定是贏不了小白兔的。在學習上，我們也應該像那隻小烏龜一樣找到適合自己的方法，再加上自己的努力，就一定能成功的，因為成功永遠屬於踏踏實實付出汗水的人。過渡

　　3、再好的學習方法也離不開勤奮。

　　【圖片展示】CCTV《新聞會客廳》採訪節目：

　　今年高考考場上出現了一名特殊的考生，張炘煬，年齡只有10歲，據說是目前為止考生中年齡最小的，今天，炘煬與父親來到演播現場。

　　透過這個案例讓學生得到啟發：再聰明的人，再好的學習方法，也需要自己的勤奮和努力才能學有所成，所謂：書山有路勤為徑。

　　【展示名言】：

　　成功=勤奮+科學的學習方法+少說空話。

　　——恩格斯

　　板書：再好的學習方法也離不開勤奮。

　　三養成良好的學習習慣。

　　[引領活動]：哈爾濱市香坊區13歲的男孩董志成，自強不息，刻苦學習的例子

　　師：董志成學習成功的主要因素是什麼?

　　生：有良好的`學習習慣。

　　師：董志成有哪些好的學習習慣?

　　生：董志成從小愛學習、肯鑽研，遇事喜歡思考。

　　教師點撥：董志成喜歡舉一反三，遇事喜歡思考，把學習當作一件快樂的事情來做，從小養成良好的學習習慣。

　　[探究活動]：學習心得交流會

　　請幾個學習成績好的同學上來談談他們的學習心得。這個活動是從學生的角度去探究學習的心得，對學生來說會更有說服力

　　[教師歸納]：這些同學能取得好的成績，是因為他們有適合自己的學習方法，並且持之以恆，養成了良好的學習習慣。那麼哪些是良好的學習習慣，哪些是不良的學習習慣，大家看看“比一比 說一說”

　　[學生討論發表意見]：略

　　[教師總結]：所謂好的學習習慣一旦養成會讓我們終身受益，那麼要養成良好的學習習慣，應怎麼做呢?首先要糾正自己不良的學習習慣，其次要有持之以恆的心態。

　　[實踐活動]：

　　找一找：讓學生想一想自己有哪些不良的學習習慣?怎樣糾正?首先讓學生在課本上寫出來，然後讓學生相互交流，達到實踐的目的。

　　想一想：你覺得自己有哪些不良的學習習慣難以克服需要老師或者同學幫助的?

　　設計這兩個活動的目的是透過學生找出自己不良的學習習慣，然後進行生生之間、師生之間的交流，達到糾正不良學習習慣的目的

　　小學生心理活動課的教學設計2

　　教學目標：

　　1.激發學生從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。

　　2.知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。

　　3.初步養成良好的勞動習慣。

　　教學重點難點

　　[教學重點]：

　　使學生懂得當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。

　　[教學難點]：

　　激發學生從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。

　　教學準備

　　透過網路或其他途徑，蒐集一些認真做值日、熱愛勞動的素材。

　　學生活動設計

　　“觀察我們的教室”、“訪問今天的值日生”、

　　教學過程:

　　【匯入新課】

　　老師：同學們，昨天放學時，我們班的環境衛生狀況是怎樣的呢?老師：現在大家再看看我們班是什麼樣的狀況呢?

　　老師：環境衛生是不是有了很大變化?教室多整潔啊!這都是誰的貢獻呢?

　　老師：這多虧了值日生認真做值日!過渡

　　【講授新課】

　　一、認真做值日板書

　　一為什麼要做值日

　　老師：我們為什麼要那麼認真地做值日呢?大家討論一下，然後說一說。

　　老師：值日既是為集體服務，為大家創造一個整潔的學習環境，同時也有利於個人在良好的環境裡學習。因為在乾淨、整潔的教室裡學習、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學習，所以需要大家認真地值日，大家說是不是啊?

　　二怎樣做值日

　　老師：大家開啟課本第五十四頁，我們看看圖中的同學是怎樣做值日的?

　　老師：在值日時要進行合理的分工，然後分次序先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然後關窗。來完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。

　　給同學們講“這樣分工好”和“值日的學問”，詳見文字資源。

　　老師：下面我們請今天的值日生說一說，他們是怎麼做得?怎樣使我們的教室整潔呢?

　　老師：讓我們先來誇一誇今天的值日生吧!

　　老師：問受到大家表揚的值日生聽了大家的表揚，你們有什麼感受呢?

　　讓同學們欣賞影片“當好值日生”、“今天我值日”;圖片“擦地”、“擦桌子”、“值日一”、“值日二”、“做值日一”、“做值日二”、“掃地”、“認真做值日二”、“認真做值日一”。

　　老師：做值日是愛勞動、愛集體的表現，但有的同學沒有認識到做值日的意義?

　　讓同學們欣賞圖片“這樣值日好嗎?”。

　　老師：大家說一說：圖中的同學這樣值日好嗎?為什麼?老師：說一說你們今後打算怎麼做值日呢?

　　老師：大家都想做一個愛勞動、愛集體的好同學，這很好，下面大家就來完成課本第五十五頁的評一評欄目吧!看看你哪一項做的好，哪一項需要改進。

　　老師：值日是愛勞動、愛集體的表現，但我們不僅要在學校值日勞動好，還要在生活中從小養成愛勞動的習慣。過渡

　　二、熱愛勞動板書

　　老師：我們開啟課本第五十六頁，分別看一看幾幅圖中的同學在做什麼?然後說一說。

　　老師：他們在家裡做自己力所能及的家務勞動，我們不僅要在學校熱愛勞動，在家裡或其它場合也要熱愛勞動，從小做個熱愛勞動的好孩子。

　　讓同學們欣賞影片“學做家務”、“自己的事情自己做”。 老師：下面大家說一說，你打算怎麼做呢?

　　老師：希望大家在以後的日常生活中做一些力所能及的勞動，積極主動做家務活，都能成為愛勞動的好孩子。