有關自由飛翔的作文（通用24篇）
有關自由飛翔的作文（通用24篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的有關自由飛翔的作文，歡迎大家分享。
自由飛翔的作文 篇1
飛，我們體驗自由；飛，我們俯視大地；飛，我們翱翔未來。飛，你可以的！
從我們誕生那刻起，我們每個人都開始了自己的飛翔旅程。不同的開始讓我們的感受也不同，我們的經歷也是不同。我們沿途的風景有的美麗，有的滄桑，有的悽苦，有的悲涼。我們飛翔的旅程讓我們不斷的成長，不斷擴大我們的眼界，我們的飛翔的同時我們也在成長。
不同的人選擇飛的方向也不同，方向的不同也就表明了我們的經歷不同。有了不同的方向考驗的更是我們的能力，一旦開始我們的旅程我們便不會有飛回去的選擇。選擇了一個方向我便要有那勇氣去挑戰它，執著的向前，而不是退縮。我們飛的方向要清楚明確，清楚了自己的方向，自己心中才不會存在迷惑。飛的更高飛的更遠，我們的旅程才會有精彩，我們選擇的方向不同，但是我們尋求的是在自己的旅途中更加美麗。
飛，我們感受到自由，我們可以無憂無慮的在天空中翱翔，但是我們的方向是固定的，飛翔的每一段距離我們都會感受到不同的風景，我遭遇的也不同，我只有勇敢的面對，他人的幫助並不是時時刻刻都在，一開始就應考慮自己能行。自己面對，自己去做，自己跨越困難。即使前面是暴風雨，我們也不能退縮，我們的路線只有一條，我們的選擇只有穿越過去，相信暴風雨後的美麗風景，不同的經歷才是我們飛翔旅途中的樂趣。我們追尋未來，我沒不斷的向前飛翔，不斷讓自己成長，未來的不同等待著不同的我們。我們俯視大地，不同的高度看到的風景不同，只有更高我們的眼界才會更大。
相信的自己的能力，相信自己的沿途的風景是最美麗的，我們的旅途不同，所以我們只有相信自己，自己的旅途只有自己經歷過。飛過的旅程只有我們自己清楚，別人只是一個旁觀者，感受到的只會是自己經歷的一點點。學會去獨立，學會堅強，我們的旅途終將是自己的，自己飛翔才是我們的選擇的。
沿途的夥伴我們有時會有很多，互相幫助，互相關愛，我們感受到的只是這一段旅程的美好，這些夥伴最後還是會離我們而去。有了夥伴我們的旅途很美好，但是我們應該學會去追尋自己創造的美好旅途，將過去美麗的風景珍藏起來，尋找自己的美好成果。飛出自己的精彩，飛出自己的未來，不同的方向，註定我們不同的未來和不同的結果，相信的自己的為成果，不斷向前飛翔，感受自己沿路的風景。
飛，我們體驗自由；飛我們俯視大地；飛，我們翱翔未來。飛，你可以的！
自由飛翔的作文 篇2
在溪邊，看著小魚這種輕靈的生物，在水裡暢快無比的遊動，輕鬆地像在飛翔，也多麼希望，自己也能夠像它，在水中自由飛翔……
初入水中，我就渴望自由飛翔，在水中翻滾，嬉戲。但是，這當然還不行，還得有像魚兒一樣的技巧。於是，我就開始跟趙教練學游泳了。
趙教練的訓練，對我來說，是高強度的。雖然，一個半小時，只要遊800—900米。在游泳隊裡，我算是最末等的，毫不起眼，甚至不如一粒普普通通的沙子。這對平時一向爭強好勝，想最拔尖的我來說，肯定的最痛苦的了。連平時跟我最好的朋友，都不跟我講話了。
高強度的訓練，累得我，臉紅通通的，像熟透了的蘋果，直髮燙；嗆水時的我，鼻子裡酸酸的，像誰往裡狠狠地塞了一大把芥末，還似乎聞到了一絲絲血腥味兒。我是多麼想停下，歇一會兒，但是，聽著教練催促的聲音，看著同伴們嘲笑的眼神，我抬抬自己似乎灌了鉛的腿，繼續慢慢的像蝸牛“爬”過去。
我多麼想像自由自在的美人魚，借用她的腿，來在水裡自由飛翔；我多麼想像身輕如燕的海豚，像它一樣輕鬆的從水面高高躍起……但是，我什麼都沒有，我只有自己沉重如柱子的大象腿，自己綿軟如棉花的手臂，這樣，你說，我該怎麼飛翔呢？
看著游泳池的花崗岩四壁，我痛苦的想直接一頭撞上去！
我在那時，經常回家哭鬧著不要來學游泳，眼淚稀里嘩啦的，像斷了線的珠子似的，但每一次都會被媽媽勸說好，繼續去。
第二天，懷著害怕的心情又去學游泳，又是難過，累，大哭，不舒服，一到游泳就會拽住媽媽不去，肚子疼。
後來，一年又一年。漸漸習慣了，也不覺得特別不行了。
今年暑假，來到了文成，又開始學游泳了。我仍然很害怕，但是也在心裡鼓勵自己：加油！今年又長大了，應該跟的上了，沒事兒！努力吧！
今天，是開始學游泳的第一天。
先是200米自由泳腿。我在心裡暗想：天哪！200米？4趟啊！訓練強度又增加了很多！我會不會不行呢？
“開始！”教練一聲令下，其他同學紛紛跳入水中，開始遊了。我也不甘落後，馬上跳入了水中。
“噠噠噠，嘩嘩譁！”我們的腳有規律的上下襬動，水花也開心了，隨著我們的腳，一蹦，蹦得好高！
挺輕鬆的。我似乎沒有覺得很累，反而，變得有點兒飛翔的感覺了。我心裡想：加油！前面體力好，當然輕鬆！到最後也要堅持成這樣！
很快，我居然輕鬆的游完了200米自由泳腿，接著，是100米蛙泳。
我居然越遊越輕鬆了，感覺水花似乎也在幫助我，幫我順流而下，在背後用輕柔的大手推著我，幫我加快速度，我拉長了身體，開始慢慢的划動手臂，把水推向身後，我感到水包圍著我，我像坐在棉花堆上，棉花們在給我的全身做按摩，並推我前進……
我來到游泳池，池裡的水碧藍碧藍的，親切的喚我下去暢遊；我來到小溪裡，小溪裡的水清涼清涼的，溫柔的撫摸我的全身；我來到大海，大海里的小魚可開心了，只只都來吮我的腳趾頭，逗得我咯咯直笑……
我終於能在水裡自由飛翔了！
就像鄧琳琳說的：“我不跟別人比技術，我比的是堅持。”
很多時候，你再堅持一下，可能，就會得到一對飛翔的翅膀……
自由飛翔的作文 篇3
假期，我與爸爸去往大森林探索奧秘，途中，我遇到了一隻很漂亮的鳥，它有著五彩斑斕的羽毛，我十分喜歡，透過各種方法終於順利的將它帶回。
回到家，它用渴望的眼神望著我，我以為它餓了，就去找了一些食物，放在它的嘴邊。
它猛地一縮，用爪子將食物打飛了出去，我想了想，又給它倒了一點水，沒想到它又是猛地一縮，水打翻。我沒生氣，看著它在籠子裡的一舉一動，看著它那五顏六色的羽毛。
終於，它發現我一直在盯著自己看，它就像人類一樣，做出了十分警惕的樣子，並撲騰了起來，嘴裡發出嘰嘰喳喳的叫聲，籠子也隨著它的撲騰搖晃得更厲害了。
我見它如此害怕，就將籠子開啟，用手輕輕撫摸緊張不安的小鳥，小鳥卻顯得更加害怕了。它似乎知道自己不吃飯，不喝水，日夜不停的叫，我仍舊不會放它出去，所以它也不在呼喚遠方的親人了。
我本以為這樣就結束了，它也不會在叫了，但沒想到的是，從那天夜裡，它好像鼓足了勇氣一般，開始了無休止的呼喚。它的叫聲一下子把我從睡夢中驚醒，我十分的懊惱，穿上鞋子，上前去檢視原因。
在黑暗中，我似乎看到了一滴淚珠從小鳥的眼角流出。但我沒有想那麼多，只是對它道；“你這麼哀嚎是沒有用的，我是不會放你出去的。”它似乎聽懂了什麼，也就沒有在叫了。
第二天，清晨，陽光灑進我的房間，照在我的臉上，我醒來了，起身就要去看看小鳥，只見它似乎有些憔悴，腦袋耷拉在翅膀上，一動也不動。我去找來食物，放在它的嘴邊，它也沒有像之前那樣，將食物打翻，而是感覺沒看見似的繼續閉著眼睛。
我發現後，將食物又放進了一些，它依舊沒有理會，這時，爸爸走過來，對我說；“是不是生病了？”我放棄繼續給它餵食了，又給它準備了一些水，讓它想吃就吃，想喝就喝。
下午，我又一次來看小鳥，放在它嘴邊的食物和水是一口都沒動，也沒睜眼，連看我一眼也沒有。我就靜靜地站在籠子旁，看著它，沒過多久，它終於睜開了雙眼，朝我的方向看去。
當我看到它的眼睛時，我愣住了，腦子裡一下湧出許多答案，我的心情十分複雜，我去叫了爸爸過來，當爸爸和小鳥對視後，也突然明白了什麼，也懂了我的意思，我們都沉默了許久卻不約而同的開口：“我們將它放回大自然吧！”我們相視一笑，迅速準備了一下，去往之前那個森林，一路上，我十分愧疚，對小鳥說：“你再耐心等待一下，馬上你就可以見到你的家人了，以後，你們又可以幸福的生活在一起了。”很快，我們到達了目的地。
我戀戀不捨地將籠子開啟，看看正在遠方的小鳥，好像在呼喚它的同伴，在看看茂密的森林，一切竟是那麼的美好！
自由飛翔的作文 篇4
細細的雨輕輕的下了下來，彷彿在輕聲哭泣，向我訴苦。可我又何嘗不是像它一樣委屈充滿心間呢？什麼是假日？什麼是自由？我通通不知道！不知道！！上了一星期的課，本應該給自己一個放鬆的空間，然後再全身心的投入到緊張的學習中去。但媽媽您卻給我報了課外班，還讓我寫您買回來的試卷！我反對，我抗議，我投訴，可都無濟於事。用你的話說就是 “班上比你好的同學多，比你聰明的人多，比你勤奮的人更多！”我知道，我都知道。可我就是不願意您搶去我的自由！！本來，學習就是一種興趣的表現、輕鬆地體驗、快樂的嘗試。可是呢？它現在變成了什麼？累贅、負擔！其實我知道，相對於班上的某些同學，我似乎很輕鬆。媽媽，我只是一個普通得不能再普通的女孩。我只是一個愛玩電腦、愛看電視、愛吃零食、愛幻想、會哭會笑、敢愛敢恨的女孩！說實話，我從來沒有想過成為萬眾矚目的大明星，沒有想過成為世界級人物。學習上，不求第一，不是最後就行了。
因為我愛自由，不希望您把重擔全部壓在我身上！我承受不起！承受不起！媽媽，您知道我為什麼喜歡自由嗎？因為，我不想童年只是一場夢！我沒有在春天的時候，聆聽百鳥唱歌。我沒有在夏天的時候，下河玩耍撈魚。沒有在秋天的時候，享受果園豐收。沒有在冬天的時候，堆雪人打雪仗……媽媽，給我自由吧！我就是一隻小鳥，我好想在自由的天空飛翔！！（“我有一個夢——追求平等與自由”，這個夢不僅屬於馬丁路德金，也屬於每個人。那是人與生俱來的本性，那是充滿靈性的呼喚，小作者用真情呼喚自由，尤其是倒數第二段的四季自由暢想曲，讓人心動，讓人神往，也構成了排比的氣勢，著實令人讚歎。第一段借景抒情，後幾段交待原因和直抒胸臆，都表達出我手寫我心的習作意境。暮寫，本來就提倡一種心理的積極宣洩和即興的真實表達，因為靈感的湧動，所以文章也就生動。
當然，學習並非只是淺層次的快樂，有的時候需要艱苦的勞動，而適當的壓力才會變成動力，相信你一定能轉化過來，也高興地看到你父母的開明，為你輸入這篇文章，使你擁有表達的自由和權利！）
自由飛翔的作文 篇5
“寶劍鋒從磨礪出出，梅花香自苦寒來”。是的，一個人只有經歷過風雨，才能茁壯成長。俗話說的好，“花盆裡長不出蒼松，鳥籠裡飛不出雄鷹”。自強自立是一把通往成功的鑰匙，因為別人過度的幫扶往往會讓我們產生依賴，而過度依賴別人往往會有一個可悲的結局。所以，我想說：“爸爸媽媽，請讓我自己來。”
記得報紙上曾有過這樣的一條新聞：一個“天才少年十幾歲就學習微積分，小小年紀就考入名牌大學學習。他的智商是無與倫比的，他的學習成績也很少有人可以與他比肩，但是，由於他的母親什麼家務都不讓他做，所以他的生活自理能力極差，甚至連他在大學學習時，他的母親還幫他送衣服、洗衣服，最終他由於自理能力太差而無法適應大學生活，被名牌大學勸退，終究沒有什麼好的歸宿。”這出悲劇令人扼腕嘆息。但是這樣的父母在我們的生活中少見嗎？答案是否定的。看，一些人直到上了初中，連鞋帶都不會系，連蝦都不會剝，還理直氣壯地說：“以前都是我媽幫我的。”有道是“一屋不掃何以掃天下”！這樣的人長大了以後，難道會有什麼大的成就嗎？”
中國家長總是覺得孩子還小，不懂事，主張給孩子多一點庇護，少吃些苦；而日本家長的理念正好相反，他們認為適時放手才是對孩子最深沉的愛。中日家長的教育理念存在著明顯的差異，在一次中日學生夏令營中，這種教育理念得到了集中的體現。這是一次中日學生共同參加的遠足活動，中日兩國孩子各20名，一開始大家都信心十足，但是沒有走多遠，中國的學生開始退縮了，有的嫌累，不肯走了，有的生病了，退出了，中國的家長也忙極了，一會兒送藥，一會兒送食物，甚至有的家長中途將其接上車，直接送到營地，唯恐自己的孩子受苦受累。而日本的孩子也有生病的，但是他們沒有一個孩子申請退出，醫生給孩子吃了點藥，休息了一下，繼續趕路，日本孩子也有腳上起泡的，但是，沒有一個日本家長因為心疼孩子而用汽車接送的，只是鼓勵孩子堅持，再堅持。到終點時清點人數時，同樣數量的孩子，日本的孩子全員到齊，而中國的孩子只有寥寥幾個。可以說，在這次遠足活動中，日本孩子明顯地佔了上風。這不正說明了日本的家庭教育理念更能夠培養出孩子的自強自立精神嗎？
記得有一位教育家尹建莉曾經說過：“真正的母愛不是對孩子永久的佔有，而是一場得體的退出。”所以，我想說：“爸爸媽媽，我已經長大，請讓我自己來。”
有道是“陽光總在風雨後”。老鷹在四十歲時必須經歷一次蛻變，他們必須忍著劇痛敲掉自己老化的喙，拔掉過重的羽毛，更新彎曲的指爪，方可重獲新生。動物如此，人更是這樣。一個人，必須摔過，痛過，方能學會走路，奔跑！必須經歷過挫折，才能從中總結出經驗教訓。爸爸媽媽，我希望你們放開你們的手腳，讓我自己來，展開翅膀到天空中搏擊風雨，在高空中自由地飛翔。
自由飛翔的作文 篇6
曾經一段時間，每當我看到身邊的小夥伴們騎著腳踏車自由穿梭在院壩裡，我心裡就癢癢，好想騎在腳踏車上的人是我呀！
後來，爸爸就真的送了我一輛紅黑相間的新腳踏車，我非常高興。當天晚上，我就拽著爸爸帶我去院壩練腳踏車，第一次騎車誰不興奮呢，我高興得一蹦三尺高，很快就來到院壩裡。路燈照著院壩，四周靜悄悄的，月光透過薄薄的雲霧灑在地面，一切都顯得那麼美好。爸爸抓住腳踏車，讓我先騎上去，他說：兩眼要平視前方，背要伸直，兩手握好方向，兩腳要用力蹬踏板，自己掌握平衡。我小心翼翼地抓住車把手，膽戰心驚地踩上踏板，可是腳踏車卻像一頭倔強的小牛，我向東開，他硬向西走；我向右轉彎，他卻向左打拐：我向前行，他卻要偏倒。一會兒功夫，我的冷汗就冒了很多出來，幸虧有爸爸在後面撐腳踏車，不然我會摔得很慘。一次又一次的實踐，一次又一次的摔倒，一次又一次的嘗試，幾個小時很快過去了，在爸爸的教導下，我終於能在他鬆手後，大膽地向前開了。爸爸說太晚了，我只好用手甩掉頭上的汗水，高興地回了家。
從那以後，每天下午三點左右，我就去騎心愛的腳踏車。
現在，我可以輕鬆自如地騎著它在人群裡穿梭，它就像一隻自由飛翔的小鳥，也像哪吒踩著風火輪帶著我飛奔。我堅信困難一直是與人為伴的，只要勇敢面對，認真去做，一定會有收穫的！
自由飛翔的作文 篇7
漫漫長夜一路芬芳歲月曾流過/在那人潮人海中你也在沉默/和我一起漂泊到天涯的交錯/在你的心上自由地飛翔
題記
關閉窗戶之後，我的心久久不能靜下來，是什麼牽動著我的心，竟讓心海泛漣漪？窗外是“陽春佈德澤，萬物生光輝”的景象：蔚藍蒼穹上飄著幾朵白絮似的雲，湖畔柳條依依，燕雀鳴叫，繁花盛開。綠茵茵的一片草地上，我奔跑著，拉著風箏線跑著，氤氳著花草芬芳的春風迎面而來，搖搖晃晃的風箏也隨之愈來愈高。
呵，風箏歷經一番艱辛終於展翅高飛，搏擊長空，俯視春景。我擦了擦額頭上的汗水，會心一笑，痴痴仰望，輕吟：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”而鄭板橋的《懷濰縣》：“紙花如雪滿天飛，嬌女鞦韆打四圍。五色羅裙風擺動，好將蝴蝶鬥春歸。”多斑斕的畫卷。我不禁幻想自己就是風箏。這個想法曾跟szl說過，她不敢相信的質疑，我說，迎風飛翔的感覺應該很不錯吧，便淺淺一笑而過。假如我是風箏，被人牽線飛起之後，我希望他剪短束縛我自由飛翔的線，然後由衷祝我旅途愉快,繼而是我的一段奇妙的冒險了。
此時窗外傳來歡呼聲，我迫不及待的開啟窗戶，滿天飛著的風箏映入我豔羨的眼眸裡。靜站窗前，我如醉如痴的眺望，眺望那片自由而精彩的天宇。那也是生命的怒放，只是缺少了一把真正自由飛翔的剪刀。倘若風箏離開了手，不要感到可惜，因為那才是屬於風箏的夢想，一個關於自由翱翔天空的夢想。
夜深人靜的時候，我畫完了一幅畫??藍天白雲中，五顏六色、形狀各異的風箏自由自在的高飛，如鳥兒一樣灑脫的擁抱天空。
後記
自由飛翔的作文 篇8
“哇！”我們要放風箏了。當老師宣佈這個訊息時，我們高興極了。
星期五下午終於到了，我早早地來到了教室，卻發現大家都到了。同學們有的在炫耀自己的風箏；有的因為沒帶風箏，正跟別人商討合作事宜呢；還有的則站在座位上迫不及待地摩拳擦掌，隨時準備“飛”到操場。
伴隨著清脆的鈴聲，我們班來到了期盼已久的操場。一聲令下，我們開始放風箏了，我組裝好風箏繫好線，繞著操場跑了起來……
我的“自由號”好景不長！“自由號”越飛越高，可我的鞋帶偏偏掉了。“撲通”一聲重重地摔倒在地，當我係好時，“自由號”已奄奄一息了！
經過多次失敗，我總結出兩個道理：一、順風飛；二、線頭朝下，一次不要放太多線。我的“自由號”開始了第二次飛行……經過我的不懈努力，它又飛起來了！可天有不測風雲，正當我得意之時，一股強勁的風撲面而來，猶如一隻餓虎撲向了一個又一個向成功靠攏的希望，一隻只風箏倒下了。我的“自由號”沒能逃脫風的魔掌，我的風箏偏偏落在了樹上！
我想把風箏拉下來但又不敢拉，怕拉壞了“自由號”，可看到一個個希望都放飛了，只剩我了，我只好忍著，使勁地拉，可它就像被鎖鏈鎖住一樣——紋絲不動！只有最後一個辦法了——拿剪刀把線剪斷，我極不情願地接受了！
“自由號”第三次飛行終於成功了，我不顧手指的疼痛和疲憊的身體，繞著操場跑了一圈又一圈。當“自由號”飛上天時，我高興得手舞足蹈。這時，我才悟出了一個道理：當你在通往成功的路上摔倒時，趕緊站起來，因為成功離你不遠了。
望著那的希望，我笑了。
自由飛翔的作文 篇9
有時，你是否會隔著玻璃望著窗外發呆，心裡想著：要是自由該多好；有時，你是否會看著考卷發狂，心裡想著：要是自由該多好；有時，你是否看著成山的補習班發怵，心裡依然想著：要是自由該多好。鳥兒渴望自由才能飛翔，馬兒渴望自由才能奔跑。人人都追求自由，自由隨著時間的推移也離我們越來越近。
兒童追求自由是好事，但不能盲目的追求，對於自控能力比較弱的孩子很容易誤入歧途，越來越多的不良行為趁虛而入，生生把孩子放入到一個壞人的模子，給孩子貼上了一個壞人的標籤。
記得以前，我在書上看見了一個漫畫講的是，一些小學生們渴望自由，不想被家長們管著，於是向流星許願，讓世界上的大人全部消失，結果，所有家長消失以後，城市裡亂了套，以前學生們不讓進的網咖裡擠滿了孩子，他們成日成夜的，分不清白日黑夜最終猝死在網咖。在醫院裡，醫生也全部消失，孩子們根本不懂醫術，只能病急亂投醫，以至於許多幼小的生命都消失了。當資源都枯竭時，可憐的孩子們只有坐在角落裡哭泣……
自由是一個“兩面派”既有壞的一面，也有好的一面。如果一個人連一個自由的空間都沒有，那人生在世幾十載有什麼意思呢？如果一個人放棄了追求自由，那他剩餘的人生有什麼意義呢？自由能激勵我們努力拼搏，同時也是一個國家對待公民的一種態度，這也是我們社會主義核心價值觀中的一條。
《少年中國說》裡寫過“少年自由則國自由。”我們是祖國的未來，是祖國的希望，只有我們強大國家才能強大隻有我們自由，國家才能自由，同時我們在‘自由’的時候不能忘記‘自控’，只有這兩項結合起來，才能真正的追求到自由。來吧，讓我們一起努力追求自由吧！讓自由飛翔吧！
自由飛翔的作文 篇10
每個人都有自己渴望的東西，每個人的都與眾不同，然而我渴望自由，渴望自由的飛翔。
我週末放學回家，拿出書本正準備學習時，突然發現我一本書沒有做好筆記。
我來到媽媽眼前說：“媽媽，我到同學家做一下筆記，一會兒就回來，行嗎？”媽媽用眼光看了我一眼說：“你稍等一下，我吧這些事忙王就陪你一起去。”我不耐煩地說：“不用，我已經長大了，又不是小孩子了，沒問題。”媽媽嘮叨著：“不行，在我的眼裡你就是一個小孩子，乖，再去看一會兒書，等我忙完就陪你去。”“媽媽，我都這麼大了，您就讓我獨自去吧！好不好！”我祈求著。媽媽完全不顧我的感受，依然繼續說著：“孩子，聽話，你現在還小，過馬路又不知道看車，萬一出點事怎麼辦？啊，快去看書，我要忙完了。”我欲言又止。
當我在一天天地成長，漸漸地有了自己的秘密。
媽媽下班買了菜回家，開啟屋門，就說：“乖女兒，今天晚上想吃什麼呀？”媽媽關心地問。我沒有回答，沒有聲音。一片寂靜。媽媽驚訝的看著站在眼前的我，臉上只有憤怒媽媽想意識到了什麼，因為媽媽看了我的日記。
“憑什麼偷看我的日記？”我大聲嚷著，並且狠狠地將日記本丟到媽媽腳下。
“你這是什麼態度？有這麼跟她說話地嗎？我還不是關心你呀？”媽媽也生氣的嚷著。
我哭著跑進了房間，把門鎖上了。
其實換個角度想，媽媽也是太想走進屬於別人的空間，他們的私人空間。
每個人都有自己的空間，都有自己的渴望。渴望自由，將它們分割成很多塊，分給親人和朋友，但沒有人慷慨地將它全部分給一個人，無論大小總會剩一塊給自己，來盛放心中的秘密。
我渴望，我渴望自由的飛翔。
自由飛翔的作文 篇11
在我多姿多彩的人生路上，有喜有憂。
盼星星，盼月亮，終於盼到這一天，今天要到龍灘去旅行了，聽媽媽說那裡是她成長的搖籃，兒時的樂園，那裡山清水秀，林中好鳥相鳴，泉水叮咚，真是人間的天堂。我早就想去一遊為快了，今天終於成行太高興了。
坐了一個多小時的船，沿途只見窮山惡水，怪石突兀，樹木林立，我感覺遠沒有媽媽說的那麼神奇秀麗，真懷疑，她是不是在忽悠我，害的頭天我還興奮的一宿沒睡著，太失望了，媽媽，你也太不厚道了吧！
下船後又走了六七里崎嶇的山路，才到達目的地，這時我是又累又餓，滿腹牢騷的對媽媽說：“這什麼鬼地方，下次我再也不來了，哪裡是天堂，簡直地獄嘛！”
難過的還在後面呢，晚上在三舅家玩兒，電視看不到不說，連手機也沒有訊號，想找人聊天都不行天哪！我現在才真正明白什麼叫與世隔絕，什麼叫孤獨鬱悶，心裡一直想著早點回去。
回家的路也是那麼坎坷，在等了近四個小時後，我們才坐上回家的客船，對於我來講，這次經歷簡直是一次痛苦的折磨，到家以後，我累得直想哭，在心裡默默的發誓以後再也不相信媽媽了，我確實太失望了。看到我生氣，媽媽不得不過來安慰我，最後還答應了我提了許久的一個要求，那就是以後尊重我的選擇，給予我應有的自由。
太好了，我終於有了自己的“合法權益”，再也不用做一個沒有發言權的小孩子了。我是一個快樂的中學生，我要掙脫父母和老師的束縛，自由地走在屬於自己的軌道上，自由成長，自由飛翔就像我一直喜歡的琴涵的一句話：“如果只有天使能掙脫人生的羈絆，那就把自己的心幻化成天使。”
現在開始，我就是一個心靈的天使。
自由飛翔的作文 篇12
閱讀這篇作文，我特意於清晨踩著晨曦登上珞珈山，在東湖之濱大聲誦讀。文章娓娓道來，語言流美，意蘊深沉，古今中外的詩詞典故信手拈來，既給人以詩意的薰陶，又給人以哲理的啟迪，如與一個久別重逢的好友促膝長談，月光溶溶，人意熏熏，一切情景都融入這詩情畫意中。
散文中充滿感恩與自得的心態，沈從文的文筆、史鐵生的哲理、陶淵明“問君何能爾，心遠地自偏”的心境融為一體，超然脫俗，渾然天成，是篇不可多得的佳作。
讓靈魂自由飛翔
人的一生有兩種境界，一個是現實生活，一個是不羈的靈魂。常常地，當我們在山的這邊涉水時，卻又想著山的那邊還有更美的風景。面對著紛繁的世界，我們的心總是這樣或那樣地被誘惑了，為現實生活而出賣了靈魂。
沒有見過壯闊的大海是個遺憾，因為大海教會我們寬容勇敢；沒有見過廣袤的'沙漠是個遺憾，因為沙漠教會我們忍耐深沉；沒有見過幽深的森林是個遺憾，因為森林教會我們團結進取。這個五彩斑斕的世界能帶給我們太多的啟迪和靈感，貪婪的我們總是無饜地四處打探。這不由得讓我想起了《籬笆那邊》的詩句，如果上帝是個孩子，他也會選擇翻越那柵欄。是的，我們不會因籬笆的阻隔放棄追求鮮美的草莓，我們不會背棄內心的選擇屈服現實生活。只要我們的理想從未破滅過，就不存在靈魂的失敗者。現實生活的風雨打擊，可以使我們低下頭顱，彎曲雙膝，丟棄生命，但高傲的靈魂一定站立在不屈的巔峰。聽，歷史的天空傳來不屈的聲音：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙。”他豪邁地去了，雖然並未衝破那堵黑暗的牆，但他的靈魂卻徜徉在世界的東方。“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”這高亢的聲音呼喚革命的風暴去衝破社會陰霾的阻隔，是黎明時最亮的光線一道，是黑暗中吹起的衝鋒的號角。
放飛靈魂吧！衝破那束縛陽光的烏雲，創造光明的世界。
放飛靈魂吧！穿越那迷亂本真的誘惑，迎接坦然的生活。
放飛靈魂吧！解開那捆綁手腳的枷鎖，獲得自由的自我。
不要擁有了小溪的優雅又去貪念大海的磅礴，不要享受了大海的磅礴又羨慕天空的廣闊。面對美麗多姿的世界不要讓誘惑成為枷鎖，面對別人不屑的奚落，勇敢地做一個靈魂的自由者。
在萬事紛繁的社會中的我們就如在變化萬千的高空中飛翔的風箏，需要審時度勢，恰到好處地時進時退。在茫茫人海中想保留自我很難，因此，做事時要努力保持自己最根本的思維方式，用自己的心，用自己的靈魂去體會，讓自己最本質美好的一面飛翔。
原來世間可以與天地共享日月星輝，可以體味萬種風情的就是我那如線上束縛下飛翔，追求自由不知疲憊的精神靈魂之風箏。
自由飛翔的作文 篇13
我渴望什麼？是一隻可愛的小白兔？還是無數的金錢？是衣食無憂的日子？還是……在這些物質的面前，相對於自由來說，這都不算什麼。
小時候，躺在柔軟的草地上享受溫暖的陽光，聽蟬兒唱歌，看蝴蝶跳舞。沒有煩惱，沒有憂愁。對著花兒說悄悄話，向著鳥兒打招呼，這是多麼自由快樂的時光呀！可是，現在……“快去做作業，別玩了！”廚房裡傳來了媽媽溫柔的聲音，可在我聽來卻是那麼刺耳，“媽媽，再讓我玩一會兒唄！”我哀求著，“不行，寫完作業再去玩。”“可是……”我還沒說完，媽媽就打斷了我的話，“快去快去，別等我發火啊！”我只好回到房間，乖乖去寫作業，可剛到房間，眼淚就奪眶而出。我看到窗臺上站著一隻小鳥，便把它作為傾訴的物件。
“小鳥，你告訴我，為什麼我總是不能像你一樣自由飛翔呢？你告訴我呀！為什麼我總是得不到自由呢？”我哭著向鳥兒傾訴。哭著哭著，我竟然趴在桌上睡著了。
在夢裡，我彷彿又回到了小時候，回到了那個屬於我的自由港灣。我躺在草地上，數著天上潔白的雲，“這個像只貓，這個像貝殼……”我喃喃自語著……
我猛地醒來，依然是淚眼朦朧，“自由，自由……”一直低喃著這兩個字。
自由飛翔的作文 篇14
我們就像初生的嬰兒，在媽媽的懷抱裡成長，我們做什麼事都依賴著父母，但我們何曾想過要靠自己的力量來解決問題呢？就像華君武先生的漫畫《永不走路，永不摔跤，永處襁褓》，圖中是一個大人在襁褓裡，戴著一副眼鏡和一頂帽子，好像很有學問，卻害怕失敗。這幅漫畫諷刺了當今社會的人，不論是大人也好，小孩也好，做什麼事都依賴著父母，不知道自己解決。就想襁褓裡的大人，雖然看上去很有學問，但在社會上不能獨當一面，難成大器。
我在品德書上看到過這樣一個故事。1992年8月，77名日本兒童與中國兒童來到了內蒙古自治區，一起舉行了一個草原探險夏令營。日本兒童的揹包都是鼓鼓的，裡面裝有乾糧、飲用水、簡易自救器材等生活必備品。而中國兒童的揹包則是癟癟的，他們帶的食物很快就吃光了，只好吃別人的東西。日本兒童把夏令營看作是鍛鍊的好機會，而一些中國兒童則認為夏令營是遊山玩水，走累了就坐車，吃不了苦。看到這則故事，我深刻的體會出中國的孩子缺乏獨立能力，做什麼事都依賴父母，在家裡，父母都把自己的孩子當做“小皇帝”“小公主”一樣細心呵護著，到了社會上，必然吃不了苦，必然沒有立足之地。
每個人都要長大，都要離開父母，在人生的道路上，不會一帆風順，會有坎坷阻礙你前進的道路，每個人都要學會堅強學會自己面對困難，去解決。讓我們張開翅膀，自由飛翔，開創一片屬於我們的藍天。
自由飛翔的作文 篇15
人生，若能在廣闊無垠的藍天中張開翅膀、盡情翱翔，那是多麼地幸福、多麼地快樂?人生，若能在一望無際的大海里揚起風帆、盡情流浪，那又是何等的舒逸、何等的歡暢?經常遐想，經常盼望——如果，我有一雙翅膀，能夠自由飛翔!那麼，我的人生就沒有遺憾，已經豐滿……
自從我們來到這個世界，我們就插上了一雙翅膀，它叫理想，也叫飛翔。從來就沒有人能拋棄它，沒有人能抹殺它。因為，它就是我們人生的方向，也是我們人生的導航!天空，如果失去了白雲，會變得昏暗;大海，如果失去了小鳥，會變得惆悵;人生，如果失去了翅膀，又怎能飛翔，怎能完成理想，我們的人生又怎會變得精彩明亮，富麗堂皇?不，失去了翅膀，就失去了對自由的渴望;失去了翅膀，就失去了對理想的嚮往!人生的翅膀，從來就不能被拋棄;人生的翅膀，從來就不能被折斷!自己的翅膀，自己要學會愛護，不能讓它折斷;要細心呵護，讓它羽翼豐滿，有一天，可以展翅飛翔!
藍天上，有許多雙翅膀正在飛翔;草地上，也有許多雙翅膀正準備起航;生活中，更有許多雙翅膀在憧憬夢想，描繪希望。是時候放飛翅膀了!拍拍羽翼，定好方向，人生的藍圖就在自己的手上!試著開啟它，看看自己今後的方向，是畏畏縮縮，樂享其成;還是勇往直前，肆無忌憚的向前闖?人生的方向，掌握在自己手裡;人生的目標，刻在自己心上;人生理想的實現，靠自己那一雙堅實的翅膀!
樹的方向由風決定，人生的方向由自己決定!讓我們自由的飛翔在藍天下，飛翔在草地上。學會放飛自己的理想，明確自己的方向!把自己置身於碧水藍天中，張開翅膀，自由飛翔!
自由飛翔的作文 篇16
從小到大，母親很少打罵我，而右手上那永遠的傷疤就是母親打我最狠的一次留下的一個“紀念”。
也許，所有的人都覺得我是個乖乖女，因為我脾氣好；也許，所有的人都羨慕我的才能，因為我彈得一手好琴。但誰又明白，我多麼渴望我是個壞小孩；誰又明白，我這雙有著修長手指、能彈出美妙音樂的手，曾經是我憎惡的物件：我恨啊，也許沒有它，我就不會失去那麼多。童年的記憶如此灰黯：白色的牆，白色的椅，還有，黑白相間的琴鍵。
終於有一天，我爆發了，狠命地砸著琴，母親耐心地給我講大道理，我哭著，大吵大鬧著：“媽，我不要，我不要彈琴，我不要當音樂家，你給我講故事吧……”我苦苦哀求著，母親毫不理會，透過她厚厚的鏡片，我看到她不停顫抖地睫毛，她說：“繼續練，不許哭！”我不明白，往日，母親多麼體諒我，可這時卻冰冷的像陌生人。我哭著，號陶大哭著，開始用腳踢琴架。也許，這一舉動激怒了母親，“啪”巴掌落在我的腿上，大腿火辣的疼，一時間，我恨透了母親，用手拍打著琴鍵，琴發出可拍、刺耳的聲音，我罵著：“壞女人，你這個壞女人……”“啪”又是一下，落在我的手上，母親美麗的長指甲斷了，我的右手被深深地劃破，鮮血流了出來。
在母親的逼迫下，我繼續彈琴，淚水、汗水、血水，在白色的琴鍵上流淌。
之後，我再也沒有發脾氣，遇到傷心的事，我總是選擇一個蒙著被子哭，哭累了便睡去。夢裡總看見那鮮紅的琴鍵，於是恐懼、緊張，又一次襲來。這樣的日子直到學琴結束才停止，但每當我觸控那琴鍵，心依舊隱隱作痛，美妙的音樂之後是另一番滋味。
母親啊，也許您並不明白，您那兩下在我心中的烙印有多深。您把您的希望寄託於我，但我不要，我有我的愛好、夢想。為了完成您兒時的願望，我失去的是最美好的童年。
母親，鬆手吧，讓我有我自己的方向；母親，鬆手吧，我始終屬於您，插上您給的翅膀，我將飛得更高！
自由飛翔的作文 篇17
從小到大，爸爸媽媽都時刻管著我，不讓我做這，不讓我做那隻讓我學習學習再學習。我從來都不知道，什麼才叫自由。
星期六的晚上，我坐在桌前做著作業。不知多久才寫完。我剛想要從書架上抽出一本書來看，卻被媽媽攔住了。她說：“別看書了，你的眼睛度數也不淺了呀！”我知道她是為我好，便微笑著答應了。可誰知媽媽話鋒一轉：“你還是去彈鋼琴吧！”聽到這句話，我立即收起了笑容，板起了臉。我不愛鋼琴。於是，我拒絕了媽媽的要求。而媽媽堅持要我彈鋼琴，我倔強地大嚷：“不要！我一點兒也不喜歡鋼琴，我喜歡看書！你為什麼不許？”但媽媽並沒有被我的話打動，卻為我的倔強而勃然大怒，指著我吼道：“快去！我好言好語你不要聽，是不是非得要我發火才肯？啊？”我的淚水立刻湧了出來，但媽媽並沒有同情我，反而粗暴地推了我一下，指了指鋼琴，意思是讓我快彈。我抽了一張紙巾，抹了抹了眼角，然後不情願地坐上了琴凳，開始彈鋼琴，邊彈邊想：為什麼？為什麼我不能自己選擇？雖然，我知道您只想讓我多一項特長，可是，我也需要自由。我不希望自己像一隻關在籠裡的鳥兒，想飛，卻飛不了……
“有時候我覺得自己像一隻小小鳥，想要飛，卻怎麼樣也飛不高……”耳麥裡傳來了趙傳的淒涼悲傷的歌聲……
自由飛翔的作文 篇18
在秋天‘櫻桃落盡春歸去，蝶翻輕粉雙雙飛’終不言失意，終不言悔，那一抹鮮豔嬌嫩永在心頭，那一蝶粉柔柔的飄飄然滲進了魂靈，根深蒂固，在每一個旭日清晨蓬勃冉冉，在每一個輕霧繚繞的午後瀰漫，在深秋的林間隨著落葉飛舞，飛舞。
我咬緊牙關，從不說‘不’，我只有禁錮奪眶的淚，回去，回去！誰來遲了，誰來的早了，誰根本就不該來，誰拽著誰哭著喊著不撒手，誰裝聾作啞不言語解決了一切問候，莫要，莫要，莫要搞得那麼明白，佛曰：一切皆流，無物永駐。留下的唯有無影無形的思想，放不下就是負擔，釋然了就化為烏有。
我生來怕喧鬧，喜歡坐看一汪秋池的平靜，偶爾一山雀撩撥起微微的漣漪，這兒沒有絢麗，沒有爭豔，只是一份簡單，一份厚重與博瀚，會想起很多話，很多的誰都是過客，只有那麼一個人留著不走，陪伴到黃昏日暮。我也很喜歡放一首歌曲，它的悠揚深沉粗曠總那麼直抵心靈深處，百聽不厭，於是心緒瞬間飛揚，眼前是綿延壯麗的雪峰，那麼耀眼，潔白。腳下是奔騰豪放的雅魯藏布江，為什麼？為什麼千百年來你總是湍流不息？那雪域上起舞的經幡，匍匐在途中虔誠的信徒，總讓我感慨萬千，佛在哪裡？佛在心中，嵌入了無數者的靈魂，所以他們從不知什麼叫苦，只知道追尋是一生的使命。
飛翔，飛翔，去盡情的領略這塊神奇的土壤，鳥瞰神湖納木錯，享受那片湛藍清靜，陶醉這沒有紛擾塵埃的安詳，飛越那人跡罕至的原始森林——南伊溝，把那一往無垠的綠看個夠，不忘記輕吻雪山之巔的奇葩——雪蓮，還有采邑一棵那世間奇草——靈芝，把我溼漉漉的情懷給你，給你，丈量這兒的藍天到底離山頂有多近……
歲月的枷鎖，在黎明被一聲牛角號劃破，採一片片香瓣串聯，放在心的春天永遠不敗，一切的婷婷嫋嫋，矜持羞怯的含苞，怒放的朵，離蕊的葉，終究都會帶著點點的相思淚入土成塵。我生來造詣淺薄，在我看來生命的意義就是，不停的放飛心的飛翔，力爭活得無怨無悔。
備註：因為那首歌曲，因為那樣的心情，就有了這些字句，留在空間自己翻閱
自由飛翔的作文 篇19
一個寧靜的夜晚。突然，一隻鳥打破了我們的平靜。
是一隻小貓頭鷹。我們從未見過貓頭鷹。可能它不小心飛進了我們家。媽媽抓住了它，用繩索綁住它，系在灰鬥上。我們將它安置在簍子裡，我還加了一些乾草，做它溫暖的床被。可貓頭鷹還是不能感到溫暖。
因為它被綁住了，我們便可以肆無忌憚地環繞在它身邊，好奇地這看看，那摸摸。貓頭鷹似乎不能接受我們的熱情，“騰”地飛了起來，但它不可能飛走的，我相信它也知道。它嚇了我們一跳。
不管怎樣，貓頭鷹還是不適應。也許是它不適應人類世界的環境，抑或是不適應我們這群新夥伴。
我害怕它啄傷我的手，偷偷地在一旁看著它。它總是撲騰著翅膀，但迎接它的不是自由的天空，也不是母親，卻是一次又一次的失敗。不飛時，它便睜著圓溜溜的黃色眼睛，環顧四周，耳朵也警覺地豎著，聽著一切可疑的聲音。這似乎也是為了準備飛翔在遼闊的天空。
我告訴了母親。母親決定：把它放了。我心裡一下就亂了起來。短短的幾個小時，我已經對它產生了感情，我不願離開它，我不想讓它飛走。飛走了，就不會再回來了。
但是不放了它，它是痛苦的，看得我心裡如刀割般疼。一是我自己的願望，一是貓頭鷹的幸福，我不知道應當選那個。我猶豫地看看媽媽，媽媽只是笑笑。
一番糾結後，我最終決定：放了它。如果我真的愛它，就應該讓它追尋自己的幸福，給它自由；而不是為了自己而束縛它。
我解開了繩索，解開了對它的束縛。我把它放在手裡。這一次，它的利爪並沒有刺傷我。它撲著翅膀飛走了。
我靠在門上，望著它的影子…
每個人都應該得到自由，每個人都不能剝奪別人享受自由的權利，每個人都不能束縛別人的翅膀。不論是人，還是動物。
自由飛翔的作文 篇20
每個人都曾渴望過飛翔，渴望自由。我們都知道，所謂飛翔，不過是夢境中的影子，所謂自由，不過是抽象而空泛。我們無論是誰，都無法擁有，更無法享有。
但請相信，我們都有自由的靈魂在飛翔，你可以不甘心於失敗，不滿足於現狀，但不要埋怨生活，不要抱怨命運，抱怨是弱者的標誌，是強者的摒棄，我們每個人，都在用最自由的靈魂實現著真正的飛翔。因為我們相信，每個人都有屬於自己的歸宿，都有存在的價值與意義。我們不拋棄不放棄不服輸。一切的失敗都是成功的前奏，為了完成演奏自己人生精彩的交響曲，我們不得不一步步咬緊牙關走下去，一首精彩完美的交響曲，有著激昂的高潮，也有著沉悶的失落，不管是失落還是驕傲，都是交響曲中必不可少的音符。生活就像一架鋼琴，快樂是白健，悲傷是黑健，只有黑白雙健一起交織演奏，才能走出動人的音樂。或許不是什麼世界經典之作，但起碼能感動自己。因為，每一首交響曲都來之不易。
都說不經歷風雨怎能見彩虹，不畏懼閃電才能經歷雷雨，要經歷雷雨才能遇見彩虹，雖說不是每一次都有緣與彩虹相遇，但其中奮鬥的過程只有自己能懂，不論後果是好是壞，都問心無愧，我們從不怨天尤人。
就讓我們帶著各自的理想啟航，朝著自己的夢想飛翔，用我們最自由的靈魂完成我們各自的使命。演奏屬於自己最精彩的交響曲。相信自己，勇敢的心朝著自己的方向自由地飛翔。不拋棄不放棄不服輸。
自由飛翔的作文 篇21
我要自由飛翔，自由的生活並不屬於我。每天只是媽媽的嘮叨和學習作業的負擔，我希望…… 每天早上，我耷拉著頭，揹著沉重的書包去上課，又是一個無聊的一天。每天放學，我拖著沉重的腳步回到了家。
剛到家，聽到的第一句話就是：“崔喆，快去寫作業。”寫完作業還有媽媽給我留的練習冊、AB卷、閱讀黑馬等，幾乎每天都是這樣，就連星期六和星期天我也是在媽媽給我報的英語班、奧數班度過的。 記得有一天晚上剛放學到家，媽媽就說：“快去寫作業。”到了晚上媽媽依舊在嘮叨，老師又給我們留了一大堆作業，寫也寫不完，看也看不完。這令我非常苦惱！媽媽我盼望自由，學校作業已經夠多了，再加上您給我買的練習冊使我的學習負擔加重。
老師我盼望自由，希望您不要留那麼多作業，我不想一直呆在屋裡，透過窗戶也只能看見一塊窗戶大的藍天和白雲，我不想再做井底之蛙，我希望你們敞開窗戶，讓我自由地飛翔吧！
自由飛翔的作文 篇22
想獨立，有錯嗎？當然沒錯。誰也不知道我有多想獨立，我應該也有一些小小的獨立生活的“本領”吧！而媽媽卻說：“一個小小的孩子，好好的，幹嘛要獨立？你們這一代可不像我們那一代，自主生活能力就沒那麼強！還要獨立，你獨立？我可不放心！把這些胡思亂想的時間拿去做一些參考資料吧！”說完，嘆了一口氣，站起身，走出了書房我陷入了深深的沉思，這是我第45次向媽媽問同樣的問題。為什麼媽媽每一次都很生氣呢？難道是她懷疑我沒有獨立生活的能力嗎？為什麼小孩子就不能獨立呢？我越來越生氣，就飛奔到陽臺上找到了媽媽。
“媽媽，為什麼我不能獨立呢？”我憤怒的質問道。
媽媽儘量平靜的回答道：“因為你沒那個能力。”
媽媽的平靜讓我也平靜了下來。
我自顧自地回到房間，靜坐了好一段時間，我終於冷靜了下來，心情如一根漂浮在空中的羽毛，終於在不起風的時候搖晃著落地了。
我又一次陷入了深深的沉思，雖然我會做飯，會收拾，會洗衣服，但，真的只會了這一些，就能像想象中一樣獨立的飛翔在湛藍的天空嗎？我會變自覺，會變勤勞，會變得真正獨立嗎？沒有媽媽的照顧，獨自生活真的那麼簡單嗎？看來，我還不能獨立生活。以前的想法真是太稚嫩了！我還沒有成熟。
所以，我現在還只能好好學習，為未來的獨立打下堅實的基礎，恐怕要真正獨立，要到十年之後了。
“噠噠噠噠噠噠”一串腳步聲傳來。
我轉過身一看，媽媽來了。
還沒等媽媽說話，我就先開口了：“媽媽，我想了一會兒。我覺得你說的是對的，我的想法實在是太可笑了。”
一段沉默。
“我還沒能獨立，”我有些失落，但又很快微笑起來，“但我會努力的！”
媽媽笑著說：“孩子，你真是長大了，獨立了！”
我轉過頭，望著窗外成群的鳥兒，堅定的對媽媽說：“不，我還沒有獨立，不過，我總有一天，會從小鷹成為一隻獨立的雄鷹，自由地在湛藍的天空中飛翔！”
我轉過頭，含淚看著媽媽，媽媽也含淚看著我，眼裡滿是欣慰，滿是笑意……
自由飛翔的作文 篇23
又到一週一總結的時候了，可我一點也不想總結（我想大多數同學也是這樣想的吧），翻來覆去也就那幾句話“還行”“不錯”“不太好，但我會努力的”等等，我都寫膩了。可是，不用功還是不用功啊。
老師，雖然你一再強調雙休日來校自主學習，說是自主，但強迫的意味更重，可是，不想學就是不想學，他們來到學校仍然還是不想學，那來還有什麼用呢？只不過增添了教室的喧鬧而已，這反而又影響了想學習的同學。即使您在教室裡守著，但您又不能呆一整(我想您應該沒這麼閒吧），那您後腳剛踏出教室的門，同學們前腳就跟了出去，照樣收不到成效，不是嗎？
老師，我們都知道您是為了我們，但是您太強制了。我們就想籠中的小鳥，只能眼巴巴的望著湛藍的天空，卻不能自由的展翅翱翔。雖然我們是高中生了，您認為應該把一切時間用於學習，但是在我們這個花季年齡，應該是豐富多彩的，快樂有活力的，而不是一個個只知道埋頭苦學。“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的時代已經過去了，我們是新一代的少年，是活躍於青春大舞臺最亮眼的風景。老師，放開我們吧，讓我們在湛藍的天空中劃過最美的弧線，讓我們在舞臺上舞出最絢的舞姿。
自由飛翔的作文 篇24
夢想，一個迷人而又絢麗的代名詞。人人都有自己的夢想，但並不是誰都能夠放飛自己的夢想。
有人說，夢想，就是夢境與想象，是空虛的，是不會實現的。但我告訴你，錯了！
看！貝多芬，扼住了命運的咽喉，耳聾之後，他依然譜曲，並最終彈出了震撼世人了第九交響曲，他放飛了自己的夢想。諾貝爾，不顧生命的危險，一次次地將自己的生命投入到炸藥實驗中，終於震出了驚天動地的響聲，他放飛了夢想。歷史的痕跡告訴了我們夢想在被放飛之前總要經歷過一番磨難，沒有努力的人，是不會笑到最後的。
還記得龜兔賽跑中那個傲慢的兔子嗎？它以為自己一定會到達終點，於是它在中途停靠在樹旁悠閒地睡著，而憨厚的烏龜，憑著自己堅持不懈的毅力，捧著金色的獎盃，對兔子自豪地笑了。還有那個挖井的孩子，夢想著喝甘甜可口的清泉，可卻在中途放棄了。無論是那隻驕傲的兔子，還是挖井的小孩，不都告訴我們：放飛夢想總是少不了自身的努力嗎？
如果麻雀願意再飛高一點點，那廣闊的藍天一定不會拒絕它的夢想；如果小溪再肯前進一點點，那無垠的大海一定不會拒絕它的夢想；如果沙子再聚集一點點，那堅硬的岩石一定不會拒絕它的夢想；如果你我肯再努力一點點，那我們的夢想必定能在天空中自由飛翔！