小班數學小動物騎輪車說課稿
小班數學小動物騎輪車說課稿
作為一名人民教師，總歸要編寫說課稿，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼應當如何寫說課稿呢？下面是小編精心整理的小班數學小動物騎輪車說課稿，希望能夠幫助到大家。
小班數學小動物騎輪車說課稿1
活動目標
1.手口一致點數車輪的數量，並說出總數，且一一對應。
2.在幫助小動物停車的過程中，體驗成功的快樂。
活動準備
經驗準備：認識獨輪車、腳踏車、三輪車、小汽車。
課件準備：小動物騎車、開車相關圖片、小動物停車相關圖片。
紙面教具：獨輪車、腳踏車、三輪車、小汽車、停車場每位幼兒各一份。
活動過程
一、出示小動物騎車、開車圖片，引出主題。
——動物朋友們一起去公園玩。看看來了哪些小動物？他們是怎麼來的？
二、出示圖片，引導幼兒感知輪子的數量。
1.引導幼兒看圖數一數輪子的數量。
——小動物們有的騎著車來公園，有的開著車來公園。
——小兔子騎的是什麼車呀？數數小兔子的車有幾個輪子？
——小兔子騎了一輛一個輪子的獨輪車。
2.引導幼兒數數其他動物的車輪。
——熊貓奇奇騎的是兩個輪子的腳踏車，小老鼠騎著三個輪子的三輪車，熊貓妙妙開了四個輪子的小汽車。
3.引導幼兒比比輪子的數量。
——誰的車子輪子最多，誰的車輪子最少？”
三、出示圖片，引導幼兒幫助小動物們停車。
——老虎警長告訴我們不能亂停車，要我們把車子停停好。
——根據地上輪子的數量，我們來幫助小動物們有秩序的停車吧。
四、出示互動圖片，引導幼兒獨自操作，幫小動物們把車停好。
——小朋友們，試著來自己幫助小動物們停車吧。
——為什麼這麼停呢？小朋友們，你們覺得他停得對嗎？
小班數學小動物騎輪車說課稿2
【活動目標】
1、手口一致點數獨輪車、腳踏車、三輪車、小汽車的輪子的數量，並說出總數，並一一對應。
2、在幫助公園停車的過程中，體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、物質準備：PPT、獨輪車、腳踏車、三輪車、小汽車、停車場每位幼兒各一份。
2、經驗準備：認識獨輪車、腳踏車、三輪車、小汽車。
【活動方法】
多媒體演示法、觀察法，參與法。
【活動過程】
一、情景匯入，引出主題。
1、師：“今天天氣真好，動物朋友們約好了一起去公園玩，你們想不想去看看來了哪些小動物呀？”（幼兒大膽猜測）。
2、出示圖片。
師：“你們看看都來了些誰？”（小狗，小貓，小狐狸，長頸鹿）。
二、感知輪子的數量。
1、看圖數一數輪子的數量。
師：“今天來了好多的小動物，他們都開著自己的車來了，我們來看看他們都開了什麼車吧。”
師：“這個是誰呀？”（小白兔）。
師：“小兔子開了什麼車呀？”（一個輪子的車）。
師：“小兔子開來了獨輪車。數數看小兔子的車有幾個輪子呀？”（一個）。
師：“小兔子開了一個輪子的獨輪車。”
2、依次數一數其他小動物的車。
師：“來看看小狗，小狗開的什麼車？”（兩個輪子的腳踏車）。
師：“原來小狗騎了兩個輪子的腳踏車來。”
師：“那小狐狸呢？”（三個輪子的三輪車）。
師：“小狐狸騎了三個輪子的三輪車來。”
師：“那長頸鹿開了什麼車呀？”（四個輪子的小汽車）。
師：“長頸鹿開了四個輪子的小汽車來。”
師：“原來小兔子開了一個輪子的獨輪車，小狗騎了兩個輪子的腳踏車，小狐狸騎了三個輪子的三輪車，長頸鹿開了四個輪子的小汽車。”
3、比一比輪子的數量。
師：“那他們這些車子中，哪輛車的`輪子最多，哪輛車的輪子最少？”
師：“請你們自己數一數。”
師：“小兔的獨輪車輪子最少只有一個，長頸鹿的小汽車輪子最多，有四個。”
師：“你們是不是一個一個的數出來的？”
三、幫助小動物們停車。
1、出示黑貓警長。
師：“你們看來了誰呀？（黑貓警長）你們聽聽黑貓警長想要和我們說什麼。”
師：“黑貓警長告訴我們不能亂停車，要我們把車子停停好。”
2、有秩序的停車。
師：“小動物們聽了黑貓警長的話，準備去把自己的車子停到公園的停車場裡，可是他們遇到了困難你們能不能幫幫他們？”
師：“看看停車場的管理員有沒有給我們什麼提示呀？”
師：“你們發現了什麼？地上有輪子是不是？”
師：“我們來一起數一數，第一個車位裡有幾個輪子呀？”
師：“有幾個？那我們應該停誰的車進去呀？”
師：“要停小兔子的獨輪車進去對不對？”
3、幼兒自己動手操作。
師：“現在請你們幫著小動物把車停一停吧。”
師：“停的時候看仔細啦，不可以停錯哦，不然會被管理員拖走的。”
四、集體指導。
1、集體指導。
師：“小朋友們有沒有把小動物們的車都停好呀？”
師：“看來你們都停好了，那誰來說說你是怎麼停的？”
師：“那我們一起來停一下好不好？”
師：“老師請小朋友上來停一下看看，是不是應該這麼停。”
2、幼兒自己糾正。
師：“老師已經幫小動物停好了，你們呢？”
師：“看看你們停的和老師停的一不一樣，如果不一樣就快快改一下吧。”
師：“小動物們謝謝你們幫他們停車，天已經晚了，他們要回家了，我們也開著我們的小火車回家吧。”
小班數學小動物騎輪車說課稿3
活動目標
1.感知圓形物體的趣味性。
2.知道圓形物體可以轉動。
3.能用語言描述圓形物體的特徵。
重、難點
重點：知道圓形的物體可以滾動。
難點：能描述圓形物體的特徵。
活動準備
1.課件《車輪轉轉轉》。
2.圓形物品若干（和幼兒人數相等）分別放到兩個筐裡。
3.方形物品一個。
4.《找圓形》*作材料。
活動過程
一、滾滾玩玩，初步感知圓形。
出示圓形物品，幼兒玩一玩，嘗試滾動。
1.指導語：看看，宿老師給你們帶來什麼啦？想知道嗎？哇，好多好玩的玩具（出示圓形玩具）。想不想玩？好，請大家來拿玩具，試試可以怎麼玩？我看誰的玩法最多。（讓幼兒自由探索玩）
2.提問：請一個小朋友說一說剛才是怎麼玩的？（滾著玩的）
小結：噢，原來可以在地下滾動著玩（教師示範）。來，孩子們，試試你們的玩具，看看能不能在地下滾著玩。來，拿到手裡看看能滾動嗎？
3.出示方形物品，瞭解方形物品和圓形物品的區別。
指導語：快看快看，宿老師這裡也有一個玩具，誰來試一下，它能不能滾動起來？請一位小朋友上來試一試。（不能滾動）剛才的玩具能滾動起來，為什麼這個玩具滾不起來呢？
小結：因為這個玩具是圓圓的，沒有角，可以滾動；這個玩具是方方的，有角，不可以滾動。
噢！孩子們聽，是誰的聲音？（熊媽媽的聲音：快來幫幫我呀！）原來是熊媽媽呀！（出示熊媽媽圖片）熊媽媽到底怎麼了，我們來看看。
二、講述故事，感知圓形。
1.演示課件。
提問；車子為什麼轉不起來？（輪子是方形的）那方形是什麼樣子的？（有角）
小結：輪子是方形的，有角，所以不能轉動。
師：那怎麼辦呢？小朋友們幫他想想辦法。咱們讓熊爸爸幫著換個輪子吧！來，咱們一起喊出熊爸爸吧！“熊爸爸快快來，熊爸爸快快來，快快幫我們換輪子。”
2.繼續故事。
小結：剛開始車輪是方形的，有角，所以轉不起來。後來換成圓形輪子，圓圓的，沒有角，所以就轉起來了。現在，我請一個小朋友來說一說，一開始為什麼走不動，後來又為什麼走動了呢？
3.提問：在生活中你還見過哪些可以滾動的物體？（請兩到三名幼兒回答）
三、遊戲“分類”，進一步感知圓形物體特徵。
指導語：熊爸爸熊媽媽邀請咱們班小朋友到他家裡去做客，你們想不想去？好，那我們要給熊爸爸和熊媽媽準備一份禮物。現在請小朋友們從筐子裡挑一件圓形的，可以滾動的玩具作為禮物送給他們。來，拿著你們的禮物來宿老師這裡排隊了，拿出你們的圓形的、會滾動的禮物，讓我看看。哇，你們好厲害，都找對了。好了，孩子們，跟客人老師再見吧！我們要出發嘍！
小班數學小動物騎輪車說課稿4
活動目標：
1、透過觀察、討論、嘗試，探索車輪滾畫的基本印製方法，感受印跡和**的豐富*。
2、在集體印畫的過程中，學習與同伴共享空間和*作材料。
3、大膽表達自己的感受、認識和想法，注意傾聽同伴的意見。
活動準備：
1、幼兒有集體作畫的經驗。
2、將三張鉛畫紙(整開)鋪在地上，拼成長條。
3、在鉛畫紙的兩邊放上裝有顏料的盤子(兩個幼兒共用一個盤子)，抹布，小汽車玩具若干(放在簍子裡)。
活動過程：
1、觀察繪畫工具、材料，猜測、思考車輪滾畫的方法。
(1)教師：看看，老師為小朋友準備了什麼?(讓幼兒認識繪畫工具、材料)
(2)教師：仔細觀察你的小汽車，車輪上有什麼?是什麼樣子的?猜猜，怎麼用小汽車來畫畫。
2、探索車輪滾畫的印製方法。
(1)教師：怎麼才能讓車輪上好看的花紋留在紙上?先做什麼?再做什麼?自己動手試一試(幼兒嘗試*作)
(2)教師：誰的小汽車留下的花紋最好看?你是怎麼印的?(按住、往前推)
(3)教師鼓勵幼兒進行二次嘗試。
教師：你們的畫上有了哪些顏*?你想換一種顏*或者換一個你喜歡的小汽車怎麼辦?
(4)幼兒進行第三次嘗試。
教師：小汽車怎樣才能開得遠?
3、評價。
教師：看看畫上有什麼樣的車輪印，說說你是怎麼印的。
活動建議：
☆活動延伸將幼兒的車輪滾畫作品位置在活動區，引導幼兒自由欣賞和想象。也可在印好的畫面上進行第二次創作，如新增大大小小的、怪異的圖形。
☆區角活動將玩具小汽車和顏料放置在活動區角，幼兒自己探索，繼續印製各種好看的花紋。
☆家園共育共同蒐集生活中可以用來作畫的工具，並瞭解它們在生活中的使用方法。