愛國英雄文天祥：雖死猶生，忠義長存
愛國英雄文天祥：雖死猶生，忠義長存
引導語：文天祥中《過零丁洋》的“人生自古誰無死?留取丹心照汗青。”是千古流傳的愛國詩句，他被俘虜之後雖死猶生，但忠義長存。
《過零丁洋》
文天祥
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裡嘆零丁。
人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
文天祥的這首《過零丁洋》相信大家都曾經誦讀過，也都曾被文天祥這種捨生取義的精神所感動過，覺得文天祥的忠心奮發，雖死猶生，感觸時艱，掩卷嘆息。今日分享兩個關於文天祥的小故事與君共賞!
少年壯志
文天祥生的時候，他的祖父做了一個夢，彷彿夢見一個小孩，從雲中下來落在他的家裡。所以天祥生下來以後，他的祖父高興得很，替他取個名字，叫做“雲孫”。
他生於江西廬陵縣，他的祖父也是一個忠厚老實的人。那是宋理宗三年(公元1236年)，時局十分不安的了。他少時就在鄉下唸書。有一天，他的家人同他到學宮裡去祭孔子，那祭祀的禮節是很隆重的。有音樂，有整個的豬羊擺在祭桌上，真覺得莊嚴而且光榮。天祥是一個天真爛漫的少年，那時真感動極了。他看見學宮裡有廬陵地方的先賢——歐陽修、楊邦義、胡銓等人的塑像。那些塑像都塑得活靈活現。他的家人指點這些塑像，並且把他們的歷史都講給他聽。他聽得感動極了，說：“將來我死了之後，如果不同這些先賢一樣，塑像站在學宮裡，就不算大丈夫了。”
這可見天祥少年的時候，就已立志做偉大人物，的確是不凡得很。
宋代取士，是用科舉制度。後來，元、明、清三朝也沿著用這種老法子。考試的時候，每個人都希望中狀元，因為狀元是最光榮的功名，天祥是寶祐四年的狀元。他中了狀元，家中人都歡喜得很。
他平常就愛做文章。他做文章從來不打草稿。總是凝神靜坐，一氣呵成。當時的考官王應麟看了他的卷子，十分高興，說：“這本卷子，古誼如龜鑑，忠肝如鐵石，可為本朝得人賀。”那時候，天祥只有二十歲左右，同時他的弟弟也登科了。他的父親名革齋，送他們兩兄弟進京考試，心裡真是十分開心。果然兩兄弟都考取了，老人家的歡喜，也就可想而知。可是他年紀老了。俗語說得好，老人家同風中之燭一樣。他的兒子們剛剛在五月二十四日報捷，二十八日，那老人家就死了。
天祥和他的弟弟，正在興高采烈的時候，來了這樣的打擊，他們真是悲哀得不得了!可幸南宋的時候，對考中了狀元的人，優待得很。他死了的父親由皇上給款發喪。不久，朝廷就命天祥去做寧海節度使判官。
棄官的悲憤
那時代，正是一個內憂外患的時代。
半壁江山已經失去了，自從高宗南渡以後，只剩了可憐的半壁江山!那時的朝廷，正同一所破房子，在悽風苦雨中飄搖著。
在這樣艱難的時代，朝廷裡，卻多是壞人得勢，好人滾蛋。來了黃潛善、王伯彥兩個奸臣，宗澣和李綱兩個忠臣便告退了。用了秦檜，岳飛便殺卻了!用了韓侂冑，太學生立刻殺了十多人。一時的正義，都消沉了!
天祥的時代，正當賈似道專權，丁大全為相。天祥雖然是一個小官，像他那樣精明強幹，富於愛國熱血的人，如何能不發憤圖強，留心國事。
寶祐六年，蒙古大舉南侵，宋朝的官兵，一點用處也沒有。蒙古兵進四川以後接著把廣西、貴州都佔據了，更用重兵，向兩淮及長江上下游進兵。江西不保，武昌也被圍了。那時的老百姓，在蒙古人的鐵蹄下，真是同廚房中的肉一樣，隨便可以宰割。可是那時的皇帝、大臣、將官，真是一點法子也沒有。大家都害怕極了。
有一個太監董宋臣，請皇帝遷都四明，以避敵鋒。另一個太監何子舉，以為四明也去不得，皇太后也不想去，於是說說便罷了。
天祥聽見遷都的訊息，很不以為然。他以為，臨安的形勢已經失了。四明是靠海的小郡，從前高宗到那地方去的時候，幾乎沒法自存，已經上了一次當，如何可以再去上當呢?所以不顧一切，上書請斬那些專權誤國的臣子，並且斬卻那些干涉政治的太監。
像他那樣一個小臣，他的議論，如何能打斷那些奸臣的心呢?書上去之後，真同石沉大海一樣，一點訊息也沒有。他氣極了，想這樣的朝廷，還做什麼官?他即刻辭官不做，回家隱居了。
理宗死了之後，度宗即位了。他用天祥做尚左郎的官。不久，天祥的'意見又同奸臣賈似道不合，免官回家了。
天祥回家之後，他覺得這樣的時局，真是沒有法子了。但他卻不能忘情，他是想替國家做一番大事業的。他想趁這閒暇的時候，還是修養自己的學問好為將來效力國家做準備罷。他在文山的上面，造了一所小房子。文山在廬陵之南，約一百里，兩山夾著一條小河，河中奇奇怪怪的石頭，林立在那裡，溪水曲曲折折地流著，從高下流，風景十分美麗。河中的石頭，有的像人，有的像狗，有的像獅子，有的像老虎，有的站著，有的躺著，各有各的趣味。站在山的最高峰，可以望去幾百裡遠。雲哪、煙哪、草哪、木哪，望去似一幅圖畫，他的房子，造在山南，那是一塊平闊的大地。溪水在他的前面，青山在屋的上面，流水在屋的下面，那真是絕妙的好風景。天祥在那裡閉戶讀書，隱居求志，他受了那樣好的環境影響，所以後來能夠有成仁取義的大節，他在悲憤的時代能注意靜的修養。這是我們少年人應該取法的。