《小學五年級自制英語錯題集提升英語教學質量的研究》結題報告

　　隨著個人素質的提升，接觸並使用報告的人越來越多，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編收集整理的《小學五年級自制英語錯題集提升英語教學質量的研究》結題報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　20xx年3月，我們根據本鄉英語教學中同一錯題反覆出錯的實際，特向中心校教育科研領導小組申報了微型課題《小學五年級自制英語錯題集提升英語教學質量的研究》，經中心校課題評審組評審，於20xx年同意立為鄉級一般課題，在經一番準備後，我於20xx年3月制定了研究計劃，並按研究計劃開展整個研究工作。經過一個學期的研究，現已完成研究任務，並取得了預期成果。現將有關課題研究情況報告如下：

　　一、研究背景

　　一次偶然的機會，我看到一本雜誌上提到不少高考狀元在談及他們的學習經驗時，大多有這樣一個共同的東西――錯題集。為什麼考試考得好的學生都會有這樣的習慣？這樣的習慣和好成績是否必然？聯絡生活實際，在學生做題時許多題目講過了、做過了、考過了，有的甚至是反覆訓練，但最終學生還是屢次出錯。那麼，如何彌補和防範這些錯誤呢？自制收集整理“錯題集”是解決這一問題的最佳舉措，做好對錯題的`收集整理與分析，從錯題中受益，“吃一塹，長一智”。由此可見，用好錯題集，意義重大。我想，錯題集至少是對學習很有幫助的東西。學生看到錯題集能隨時提醒自己曾經的錯誤，從而做到“同一錯題不犯二”。

　　根據以上原因，我們確定了《小學五年級自制英語錯題集提升英語教學質量的研究》的課題研究，力爭透過研究找到錯題收集習慣養成的有效途徑與方法，從而提高小學英語教學質量。

　　二、研究意義

　　錯題集是培養學生正確對待自身錯誤的一種正確有效的方式。錯題集是梳理知識、複習知識、鞏固知識的重要參考。透過“錯題集”的使用，可以提高英語質量，更準確地把握知識點及概念點，極大地改善粗心的現象，有效地提高英語學習成績。要想盡可能的減少錯誤，必須找到補漏的靈丹妙藥，而“錯題集”正是我們事半功倍的絕佳對手。所以我認為從小學階段抓起，注意收集錯題習慣的培養及錯題集的有效使用，對今後的學習起著至關重要的作用。

　　三、課題內涵的界定

　　自制錯題集：學生吧每次作業或試卷中出現的錯題用一個較好的筆記本收集整理，整理時把錯題地方用紅筆勾畫出來，然後把正確答案對應寫在錯題下並對錯誤原因進行簡單分析。

　　四、課題研究的內容

　　1、調查學生是否有收集錯題的習慣。

　　2、調查學生現有的收集錯題的方式方法。

　　3、指導學生如何收集錯題。

　　4、指導學生充分利用錯題集，提升英語教學質量。

　　五、課題研究的目標

　　透過研究，培養學生把錯題有效彙集於“錯題集”，使學生明白錯題收集的方法與途徑，並有效利用錯題集提高小學英語教學質量。

　　六、課題研究的方法

　　教育觀察法、問卷調查法、行動研究法、經驗總結法、整理歸納法。

　　七、課題研究的步驟