幼兒園教學活動標準方案
幼兒園教學活動標準方案
為有力保證事情或工作開展的水平質量，往往需要預先進行方案制定工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教學活動標準方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教學活動標準方案1
活動目標：
1、引導幼兒清楚的講述，發展口語表達能力。
2、能與同伴合作，大膽想象，設計生活小區。
3、初步培養幼兒愛家園的情感，懂得愛護周圍的環境。
活動準備：
有關生活小區的錄影、樂高常規玩具、特殊造型積木
活動過程：
一、聯絡
1、觀看生活小區的錄影。
師引導：“小朋友，最近我們對身邊的小區很感興趣，收集了很多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們的小區，我們一起來看看吧！”
2、老師和小朋友們邊看錄影邊自由地聊聊並請若干個幼兒說說自己的感受。
老師：“我們這裡有這麼多的小區，有老一些的小區，有新建的小區，我知道你們也有自己生活的小區，我們來介紹一下自己的生活小區吧！”幼兒說對生活小區的新發現和喜歡自己小區的理由。老師隨機的貼上喜歡的標記，如：綠化很好，貼上花草綠樹的綠化標記。
二、建構
老師：“小區為我們的生活提供了整潔、漂亮的環境，還有各種便利的服務。如：兒童樂園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。我們來做小小設計師，看看每一組上有各種積木和玩具，呆會我們小朋友動手設計我們喜歡的生活小區。”
1、幼兒分組合作。
2、老師重點觀察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。
三、反思
老師：“現在請各組來介紹一下自己搭建了怎麼樣的小區？用了哪些積木和材料來搭？為什麼要這樣搭呢？我們都來為自己的小區做宣傳吧！”
四、延續
1、與同伴互相交流，然後改進生活小區，給它加上一項其他同伴沒有東西，讓它的變得更漂亮更堅固。
2、討論如何做個文明小公民愛護我們生活的小區。
活動反思：
透過活動的開展，瞭解社群的生活設施，感受社群生活的便利、社群環境的整潔和美麗，萌發熱愛社群的情感，提高美的感受力。主要採用了讓幼兒看錄影、討論、動手設計等多種形式進行教學，幼兒的興趣濃厚，積極參與，培養了幼兒愛生活、愛環境、愛社群的感情。進行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據來確定活動的具體內容，邊實施邊及時調整。例如：在探索房子的結構，教師從小區中的學校、超市、醫院等基本場所進行講解設計，更多地從幼兒的興趣和愛好出發，讓幼兒自己動手設計生活小區，使幼兒真正成為活動的參與者。
幼兒園教學活動標準方案2
一、活動目標
1、幫助幼兒理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。
2、指導幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。
3、啟發幼兒根據自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發揮幼兒的想像力。
二、活動準備
（一）物質準備
1、操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。
2、準備不同材料的碗、筷。
3、配有漢字的螞蟻頭飾。（數量和幼兒人數相同）
（二）知識經驗準備
1、瞭解螞蟻的生活習性。
2、瞭解不同材料的碗筷。
3、熟悉常吃的飯菜名稱。
三、活動過程
（一）欣賞兒歌
1、引導幼兒回憶觀察螞蟻的.情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。”
2、教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應富有節奏感。
3、出示圖片，教師操作，提問：
①小朋友叫螞蟻來幹什麼？
②小朋友請螞蟻吃什麼萊？吃什麼飯？用什麼筷子？用什麼碗？
③螞蟻吃完了嗎？怎麼吃的？
④螞蟻為什麼是“哼唷哼唷搬得歡”？
⑤你有沒有請螞蟻吃過飯？吃的什麼？
⑥如果你請螞蟻吃飯，想讓它吃什麼？用什麼筷子？用什麼碗？
4、幼兒學習朗誦兒歌1―2遍，朗誦時，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。
（二）仿編兒歌
1、準備不同質地的碗筷。
2、組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯，吃什麼？用什麼筷子？用什麼碗？”啟發幼兒聯絡自己的日常生活實際來思考。
3、出示各種不同材料製成的碗筷，如：陶瓷碗、塑膠碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教師示範仿編兒歌的中間4句：“什麼飯？白米飯。什麼菜？炒菠菜。什麼筷？塑膠筷。什麼碗？陶瓷碗。”
4、幼兒仿編兒歌，然後請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。
5、幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。
四、各領域滲透
藝術：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學會歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。
科學：瞭解螞蟻的外形和習性。
五、生活中滲透
在生活中，運用已有知識仿編兒歌。
六、環境中滲透
製作螞蟻手指套，供幼兒平時操作。
七、家庭中滲透
請家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。
八、活動評價
幼兒園教學活動標準方案3
活動目標：
1、理解故事內容，體會小烏鴉與媽媽的愛。
2、教育幼兒愛父母，愛長輩和身邊的人，能為長輩做一些力所能及的事。
3、促進家庭和睦，完善人際關係。
教學難點：
理解故事內容，瞭解愛媽媽，愛長輩的美好情操。
活動準備：
在家裡幫助親人做一些力所能及的事幻燈片、律動音樂、小烏鴉愛媽媽課件
活動過程：
一、情景入場，談話匯入：（播放“好媽媽”音樂入場）
1、孩子們，現在我們來玩一個辦家家的遊戲，我來當媽媽，你們來當寶寶，媽媽下班了，我們一起回家吧！（教師做媽媽，小朋友們搬凳子給媽媽坐、倒水給媽媽喝、幫媽媽捶背、親親媽媽的情景入場）寶寶真乖，媽媽真開心！
2、小朋友們，今天有很多客人老師來聽我們上課，先跟客人老師打聲招呼（客人老師好）小朋友，我們每個人都有自己的媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？（愛）今天，老師從大森林裡請來了一位好朋友，它也非常愛自己的媽媽，你們瞧，它是誰？（小烏鴉）你們可真聰明！你們想知道小烏鴉是怎樣愛自己的媽媽的嗎？（想）下面，請聽故事《小烏鴉愛媽媽》。
二、教師有感情的講述故事，引導幼兒感受故事的含義。
從前，有一棵很高的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽和它的寶寶。烏鴉媽媽每天都要飛到很遠很遠的地方找蟲子，給它可愛的烏鴉寶寶吃。小烏鴉在媽媽的關心下越長越大，媽媽教會了小烏鴉很多很多本領。終於有一天，小烏鴉就要飛翔了，它張開翅膀向遠方飛去。
這個時候，烏鴉媽媽已經老得飛不動了，孤孤單單在家裡。小烏鴉飛到森林裡，小鳥們都在召喚它：“小烏鴉，我們一起玩吧！”它沒有停留下來，因為小烏鴉心裡只想著捉蟲子給媽媽吃。（為什麼小烏鴉沒有停留下來？誰知道？）（因為小烏鴉心裡只想著找蟲子給媽媽吃）
過了很久，從遠處飛來了一個小黑點，小黑點越飛越近。原來是小烏鴉，它銜著自己捉的第一條小蟲子回來。（孩子們，你們想想，小烏鴉會把自己捉的第一條蟲子給誰吃呢？）（烏鴉媽媽、真的嗎？我們接著看下去）小烏鴉把蟲子餵給了媽媽，媽媽感動地摟著小烏鴉，幸福的笑了。故事講完了，烏鴉媽媽為什麼幸福的笑了呢？（提問幼兒：誰知道？）（因為小烏鴉很愛自己的媽媽，把自己捉的第一條蟲子給了媽媽吃，所以烏鴉媽媽很感動，就幸福的笑了。）（你覺得烏鴉媽媽也愛小烏鴉嗎？）（愛）
三、欣賞PPT“感恩的心”，引導孩子感受父母和親人的愛，也引導他們愛長輩。
孩子們，你們身邊也有很多愛你的人，你看（引導孩子邊看、邊感受、邊說）（當你還是很小的時候，他們花了很多時間，教你學爬、學走路，教你用勺子吃東西，教你學講話，教你讀兒歌，/教你穿衣服、係扣子，教你洗臉、教你梳頭、教你做人的道理，/他們還幫你洗澡、哄你們睡覺、幫你洗衣服、在你生病時他們陪伴你，照顧你，/所以，當他們有天變老時，當他們行動不方便時，請好好的愛他們，好好的照顧他們，因為你們在慢慢長大，他們在慢慢變老，只要你們在他們眼前的時候，他們的心就會溫暖，他們就會感到幸福）孩子們，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛你們嗎？你們也要愛爸爸媽媽，愛你的親人。
四、播放幻燈片，引導幼兒愛長輩，可以為長輩做一些力所能及的事情，也可以把愛說出來。
愛他們，你可以為他們做一些事情，比如當媽媽下班了，工作了一天很辛苦，你可以/當媽媽口渴時/當媽媽很累時/當地板很髒時/當媽媽買了菜回家時/當爸爸回家時/當奶奶生病時/當爺爺走累時/當奶奶想吃水果時/（馬上出示幻燈片，引導幼兒說）？？
愛他們，你也可以大聲說出來。愛爸爸，你可以對爸爸說：“爸爸，我愛你！”/愛媽媽，你可以對媽媽說：“媽媽，我愛你！”/愛爺爺，你可以對爺爺說：“爺爺，我愛你！”/愛奶奶，你可以對奶奶說：“奶奶，我愛你！”（可以適當延伸公公、婆婆、叔叔、阿姨）
五、愛的傳遞遊戲“愛我就你就抱抱我”
其實在生活中，除了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛你們，還有很多愛你們的人，比如老師和小朋友也很愛你們。你們愛老師嗎？你可以跟老師說（老師，我愛你！）你們愛小朋友們？你們可以跟小朋友說（小朋友，我愛你！）孩子們，愛我你也可以來抱抱我！愛我就來親親我吧！愛小朋友就去抱抱小朋友吧！愛小朋友就去親親小朋友吧！（做擁抱小朋友動作、親親小朋友的動作）孩子們，讓我們盡情的把愛跳出來吧！（找個舒服的位置，和你愛的小夥伴跳一跳/圍個圓圈跳一跳/）
五、小結。（律動離場）
孩子們，玩得開心嗎？（很開心）我也很開心、很幸福，因為有這麼多愛我的小朋友。我們幼兒園還有很多愛我們的老師和小朋友，我們也去抱抱他們，把愛傳給他們吧！（律動離場）
幼兒園教學活動標準方案4
一、活動目標：
1、知道小鳥和大樹之間的約定，理解約定的意思。
2、懂得與朋友相處時要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。
二、活動準備：
1、故事影片、PPT圖片。
2、操作材料人手一份、水彩筆、展板等。
三、活動過程：
1、出示PPT圖片，引出課題。
師：今天老師帶來了一幅美麗的'圖畫，一起看看畫中有誰？它們在幹什麼？
2、播放故事，師生完整欣賞故事，初步理解故事內容。
師：小鳥和大樹是一對很要好的朋友，這對好朋友之間會發生什麼事？會說些什麼呢？
3、分段欣賞故事，知道小鳥和大樹之間的約定，理解約定的意思。
①師：小鳥和大樹這對好朋友要分開了，它們的心情怎麼樣？它們在分別的時候會說些什麼呢？
②師：春天來了，小鳥飛回來了！小鳥為什麼要對著燈火唱起去年的歌？
③師：你喜歡故事裡的小鳥嗎？為什麼？
4、情感遷移，懂得與朋友相處時要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。
①結合生活經驗，說說自己與朋友的約定，懂得要信守承諾。
師：小朋友，在生活中你跟誰有過約定？你們約定在什麼時候去幹什麼呢？
②製作“手拉手約定卡”，體驗與朋友間的深厚情誼。
師：再過幾個月你們就要畢業去上小學了，要離開幼兒園，離開朝夕相處的小夥伴們，你們想和好朋友定個約定嗎？想一想，你們倆約定要在什麼時候去做什麼事？把你們的約定記錄下來。
師小結：讓我們記住和朋友的約定，做一個遵守諾言的好孩子。