大班幼兒室外遊戲活動方案

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班幼兒室外遊戲活動方案，歡迎大家分享。

大班幼兒室外遊戲活動方案1

　　【活動目標】

　　1、體驗同伴間相互嬉戲的歡樂。

　　2、透過觀看錶演，學習詩歌內容。

　　3、學習詩歌，感受詩歌中問答式對話的風格。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　【活動準備】

　　掛圖(4張)，中班幼兒的情景表演，“家”的創設，小兔、小鹿、小鴨、風的頭飾。

　　【活動過程】

　　一、用安全教育的談話帶入詩歌。

　　教師敲門，請幼兒聽聲音並回答問題：

　　1、一個人在家時能不能隨便開門?

　　2、你怎麼才能知道外面的人是誰呢?

　　二、學習詩歌，在教師的引導下感受詩歌中問答式對話的風格。

　　1、看掛圖，教師有感情地朗誦詩歌。提問：

　　(1)小姐姐家來了哪些朋友?

　　(2)朋友們來時都做了一個什麼動作?發出了什麼聲音?小姐姐聽到敲門後問了一句什麼話?

　　(3)你還聽到詩歌裡講了什麼?

　　2、看中班情景表演，學習詩歌。

　　提問：

　　(1)第一位敲門的朋友是誰?小姐姐對小白兔說了什麼?為什麼要請小白兔給我們看看他的耳朵?

　　(2)第二位敲門的是誰?小姐姐怎麼知道是小鹿?

　　(3)第三位敲門的是誰?小姐姐讓花鴨給我們看看他的什麼呢?

　　(4)最後一位敲門的朋友是誰?小姐姐又是怎樣回答的?

　　三、學唸詩歌，請幼兒參與詩歌的情境表演。

　　1、請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌，感受詩歌的優美。

　　2、請幼兒分角色上臺，臺下的幼兒扮演主人，進行一問一答的情境表演。

　　四、創設情境，當有人敲門時我們怎麼辦?

　　教師總結：開門時要先了解門外是誰，注意安全。請幼兒到教室裡一起做遊戲。

　　附詩歌：《請進來》

　　篤篤篤，

　　“誰敲門呀?”

　　“是我，小白兔。”

　　“你要真是小白兔，

　　就讓我們看看你的耳朵。”

　　篤篤篤，

　　“誰敲門呀?”

　　“是我，小鹿。”

　　“你要真是小鹿，

　　就讓我們看看你頭上的角。”

　　篤篤篤，

　　“誰敲門呀?”

　　“是我，花鴨。”

　　“你要真是花鴨，

　　就讓我們看看你的腳丫。”

　　篤篤篤?

　　誰敲門呀?”

　　“是我，我是風。”

　　“你果真是風，

　　你就請進來吧。

　　你自個兒從門縫往裡鑽。”

　　教學反思：

　　在本次活動中，我採用了遊戲法、欣賞法和情景法，透過這種方式的開展，激發了幼兒學習的興趣，同時也體現了活動形式的豐富性。在活動中，多數幼兒能充分展開想象，大膽講述自己的發現，自始如終地參與活動之中。在整個學習兒歌的過程中臉上始終洋溢著笑容，思維始終處於積極地興奮狀態。學說兒歌的聲音隨著身體的動作而表現出來，真正體現了文學活動帶來的快樂。

　　本次活動中的不足之處：就是我沒有在最後環節進行完整性地讓幼兒念一遍兒童詩，在有些問題上也沒有充分做好預設和生成的準備，今後的教學活動中我還需要不斷學習和改正。

大班幼兒室外遊戲活動方案2

　　設計意圖：

　　現在的孩子大都是獨生子女，在優越的環境和家長的無限寵愛下，孩子們習慣於飯來張口，衣來伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則讚美惜物、智慧、勤勞的，對孩子們來說有一種震撼、啟示作用。活動以情節為線索，以開放性提問為中介，誘發幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗廢舊利新的`成功感，萌生愛惜資源的意識。

　　目標：

　　1.引導幼兒根據圖片及問題線索進行大膽思考和想象，並能用較完整的語句進行表達。

　　2.引導幼兒注意傾聽同伴講述，學習從用詞、句意等方面進行評價。

　　3.從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學編的過程中，萌發幼兒廢舊利新的情感。

　　準備：

　　1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

　　2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、綵帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。

　　過程：

　　一、聽聽、想想、講講

　　1.出示圖片，激發幼兒的好奇心。

　　師：仔細看看，草地上有一隻什麼樣的鞋子?

　　如果你看到這樣一隻破鞋子你會怎麼做呢?