關於師德師風座談會發言稿

　　現如今，能夠利用到發言稿的場合越來越多，發言稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。那麼發言稿一般是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的關於師德師風座談會發言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　師德師風座談會發言稿1

尊敬的各位領導：

　　大家下午好！我叫XX，來自XX小學。下面我就將我校師德師風建設的基本情況，向各位領導作以簡單的回報。

　　一、我校在加強師德師風建設方面所作的工作

　　1、建立實施方案，完善規章制度。

　　為強化師德師風建設，使師德師風建設落到實處，中心學校制定了《XX鎮中心學校師德師風建設實施方案》，方案中對活動目標、活動內容和具體實施都有明確的要求，我們結合學校自身實際，對中心學校的方案進行了進一步具體化，制定了工作計劃。同時修訂完善《坐班考勤》、《廉潔從教》、《教師教學常規基本要求》等各項規章制度，引導教師樹立“一切為了學生”的教育觀，規範教師的教育教學行為。透過這些制度的逐步落實，教師的師長形象、社會形象進一步提高，取得一定的社會效益。XX私立學校離我校只有不足半華里路，但我們學生沒有一個轉到哪兒，為什呢？家長說的話最樸實：“XX小學老師認真負責，花那麼多錢到私立學校沒有必要。”

　　此外，中心學校還建立了師德考核制度。每學期末，中心學校都成立考評組對每一位教師的工作情況進行全面考核。其中“師德表現”包括“政治表現、為人師表、依法治教、團結合作、服從分工”五個方面

　　2、堅持教師政治學習制度，不斷提高教師的政治素質和師德師風素養。

　　按照中心學校要求，我們學校每週一召開教師例會。例會上，組織教師集中學習黨的路線方針政策，學習《教育法》、《義務教育法》《中小學教師職業道德規範》等教育法規，學習上級教育主管部門制定的《東至縣教師行為十不準》等檔案。學習的目的是提高每一個教師的“依法治教”的能力，提升教師的師德素養。我們要求教師堅持集中學習與自學相結合，建立學習筆記，認真擬寫個人學習計劃，寫好學習心得，著力打造一支懂教育、強管理、善教學的教師隊伍。

　　3、加強黨建工作，充分發揮黨員教師的先鋒模範作用。

　　一個黨員就是一面旗幟。黨員教師是一所學校的主心骨，更應該成為師德師風建設的排頭兵。我們XX支部共有18位黨員，分散在4所學校。為使黨建工作落到實處，根據中心學校總支的部署，我們分校成立學習小組，使黨員的學習正常化、制度化。我們農村小學規模雖小但事務繁雜，光靠校長一人是忙不過來。我校黨員教師主人翁意識強。以今天早上為例：因為下雨，校園積水嚴重，有黨員同志主動疏通下水道，主動清掃水中落葉。教師這樣的平凡舉動很多，說明了黨建工作在師德師風建設方面所起到的重要作用。

　　4、推行校務公開，倡導廉潔從教。

　　中心學校一直非常重視陽光政務，積極推行校務公開，這學期，中心學校以“校務公開簡訊”的形式，及時將老師們關心的職稱、評優、財務等學校事務告知每一位職工，我校教師反映很好。我校自身，凡大小事情均以例會的形式向教師，或以公開欄的形式向家長公佈並徵求意見，教師關係融洽。我校執行財經紀律，沒有亂收費亂開支的現象。

　　二、加強師德師風建設仍需關注的地方

　　1、進一步學習實踐科學發展觀，面向全體，著眼發展，紮實提高教師素質，提高教育教學質量。

　　2、進一步完善制度和師德考評體系。

　　3、關心教師身心的協調發展，切實解決教師的實際困難，使教師有一個健康的體格，一個健全的心理。

　　師德師風座談會發言稿2

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

　　大家好！

　　把工作當樂趣，我信心滿懷；把師愛當信念，我始終如一。在建黨90華誕這個特殊的日子裡，首先非常感謝學校黨支部創造這種研討的氛圍讓我深受感染，其次感謝初三年級推薦我上臺發言讓我心情激動。今天，我所講的不僅是我個人，更是全體初三老師勤奮工作、精誠團結所表現出來的優良師德師風。

　　今天我講話的題目是：初三教學，充實並快樂。

　　備課方面重視對學情的瞭解，關注學生的最近發展區。有一次，一位中等偏上的男同學拿著《小石潭記》這篇文章來問我。小男孩疑惑地問：“為什麼說作者柳宗元開始的時候很開心，後來卻很悲涼呀？我從原文中就是看不出來。”聽完小男孩的疑問，我感覺到學生對古人“一切景語即情語”的創作原則理解得不是很透徹。於是我就以“古文人如何表情達意——談一切景語即情語”為主題準備了一節課。把初中階段相關的文言文一一找了出來，比如：《記承天寺夜遊》《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《滿井遊記》、《莊子與惠子游於濠梁》等等，先讓同學們把描寫景物的句子找出來，特別是哪些投射了作者感情的寫景句子。學習小組把這些句子找出來並寫在黑板上，透過反覆的朗讀、品析。學生慢慢明白了古文人寫怎樣的景就有怎樣的情，而且是有相對穩定的抒情模式，不像今天的意識流創作。我覺得：學生透過學習，不僅對景物描寫的內涵，而且對景物描寫的作用都有了比較通透的認識。可以說是“一里通，百里明”。學生在現代文閱讀方面也得到了比較大的提高，學生的能力也得到了遷移和拓展。對我自己而言，我覺得老師對文字要有自己的個人解讀，而不是照搬資料；每一節課都要善於總結帶有規律性的小技巧，小方法。

　　部落格運用於教育教學和教師個人專業發展方面。我真正“觸博”應該是2015年10月份的事，當時的想法很簡單，就是想把初三複習的資料都能夠積累下來，並且搭建一個與大家共享、交流的平臺。老師們都非常清楚，真正有用的資料不是一本本的複習資料，而是我們自己編印的學習材料，只有這些，才是符合我們學生實際的。有的老師可能下一年不在初三了，或者搬了一次辦公室，很多珍貴的資料都散落在各處，最終，沒有積累下來，沒有最大限度的發揮它們的作用。為了達到積累、共享的目的，教育部落格是一個比較好的選擇。教育部落格既有一定的個人屬性，又具備廣闊的公共性。我在我的部落格“初三試卷”這個欄目裡是這樣說的：匯聚同行智慧，分享初三經驗。這是一聚一散的過程，在網路時代裡，只有在資源互動的過程中才能實現自身的價值、提升自身的價值。所以不用擔心我辛辛苦苦變得東西為什麼要分享。其實，別人在用的過程中它的價值已經實現了，假如它躺在你的電腦裡也是躺著而已。現在我的部落格已經掛了531篇文章，260個評論，每月以1萬點擊率的速度遞增，得到認可，本身就是一種成功的體驗。

　　初三的教學還不僅僅是應試，應該教給學生一些實實在在的能力。更應該讓學生能夠融入社群，融入集體，融入社會，融入生活。九年級下冊第三單元的語文實踐活動是：關注我們的社群。按照常理來說：這些無關緊要的'內容早該被過濾掉了。但我還是讓我們班的學生從題海中衝出來，利用週末的時間走進生活，採訪社群，幫爸爸媽媽做力所能及的家務，在體驗中受到啟發，從而獲得觸動心靈的想法、觀點。目的是讓我們的學生能夠走進生活，瞭解民生，積累形成自己獨有的寫作材料；讓孩子們知道生活處處有學問，讓他們開啟眼界，寬闊胸襟。全班有37位同學提交了採訪報告，連確定不參加中考的黃澤鑫同學也積極主動交了作業，儘管文字不多，但是也道出了“我愛我家”的心聲。這些文章掛在我的部落格上，還可以互動點評，引起同學們極大的興趣。

　　現在運用部落格的感覺是：就像是給自己辦了一份報紙，記錄下了自己在教育教學方面的點點滴滴，當我們停下來反思的時候，就積累了大量的一手素材。老師的崗位成長也應該是在一次次反思中提升吧！

　　初三的學生，非常平穩，結束的那一刻，沒有漫天飛舞的試卷，沒有尖聲的怪叫，也沒有一片狼藉的教室。相反，考試結束的那一天，各班的學生還自覺地把使用過的初一年級候考室清掃乾淨，給學校、給學弟學妹們留下深刻的印象。無需血脈賁張的口號，只要平常的應對，因為它只是一次考試，一種常態。學生的行為已經詮釋了老師的。付出。

　　也許我不善於用華麗的語言去表述自己，但我卻用踏實的腳步去丈量自己的人生。我記得在師德師風專題學習體會“精彩一句”活動中，我寫的一句是：“教書育人：平凡，但一樣精彩！”我想，這句話套用在今天一樣合適：“初三教學：辛勞，但非常精彩！”謝謝大家！講得不對的地方請大家批評指正。

　　師德師風座談會發言稿3

各位同事：

　　大家好！很榮幸有一個和老師們一起交流學習的機會，我感到十分的高興。今天我們聽了羅曉宏校長的講話《守住師德底線，做一個脫離了低階趣味的教師》。我和大家一樣受到的啟發很大，感觸很多。說實在的，我和大家一樣都會有這樣的認識：做為一名教師，立德樹人，努力工作都應是一名教師基本的職責。教師是人類文明的傳承者，推動教育事業又好又快的發展，培養高素質人才，教師是關鍵。胡錦濤8月13日在全國優秀教師代表座談會上的講話中提到：“要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。”由此可見，師德師風建設的重要性。

　　我在這裡談談幾點自己的體會：我認為做一個好老師可以從兩個方面得到體現，一是愛自己，二是愛學生。

　　一、愛自己就要自信、自愛、自尊。

　　自信的老師才能教出自信的學生，因為教師最重要的使命在於幫助學生髮掘自己的潛能並能運用自己的潛能。一個自信的老師能給學生信心，教會學生去挑戰更多的“不可能”，使得學生的潛能得到最大程度的發揮。

　　自愛的老師對生活充滿熱情，他願意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍的人的關心、對工作的投入都是最好的體現。做一個這樣的老師，可以讓學生們在人生的最初階段也是最關鍵的成長階段就開始對生活有健康的理解和由衷的熱愛。

　　自尊的老師從不貶低自己的職業。我曾經看過一篇報道，說全世界的教師中就中國的教師對自己的職業表示輕視，其實在其它國家，教師的相對收入水平並不高於中國，但是他們表示熱愛自己的工作，而不象中國的老師貶低自己的職業。由於對於自己職業的不能認同，在中國，很多教師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底裡熱愛自己的工作的，也只有這樣，當他受了委屈他不會一味抱怨；也只有這樣，他才願意投入更多的時間，哪怕是工作之後的時間，去思考鑽研、和學生溝通。

　　二、愛學生，就要尊重學生，真正關心學生的感受、學生的發展。

　　學生是老師工作的物件，不愛，如何全心投入，如何有效教育？一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我們不能只盯著學生的考分，憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”，從學生的角度出發去思考問題，我們可以更加了解學生，可以更少傷害學生。我們要去了解學生，花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關的書。關心學生的發展，就是關心我們的教育會給他的未來帶去些什麼。

　　同志們，說了這麼多，其實無非就是學習如何做一個好老師。雖然這不是一件輕而易舉的事，但是我想大家會堅定自己的信念，在教師生涯中不斷成長，做一個好老師！

　　師德師風座談會發言稿4

各位領導，各位嘉賓，

　　大家上午好！

　　10月x日，我縣召開了師德師風建設座談會，會後我校立即行動，制定措施，認真貫徹落實《南樂縣教育局關於進一步加強和改進師德建設的事實意見》檔案精神，紮實開展師德師風主題教育活動。今天，我們在這裡召開座談會，目的在於統一思想，提高認識，引導大家積極主動、認真紮實地參與到活動中來，確保活動取得實效。今天，我講以下幾個方面的問題。

　　一、統一思想，提高認識，

　　百年大計，教育為根本；教育發展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。在全面實施素質教育的形勢下，加強師德師風建設，對促進教育事業又好又快發展有著重要的現實意義和深遠的歷史意義。

　　加強師德師風建設，既是全面踐行科學發展觀、構建和諧教育的需要，也是最佳化教育發展環境、提高育人質量的需要，是提高教師隊伍整體素質，加強幹部教師隊伍建設的需要，意義非常重大，需要高度重視。但是我們應該清醒地看到，由於受社會上拜金主義、自由主義和極端個人主義等腐朽思想的影響，幹部教師隊伍中不同程度地存在著不符合職 1

　　業道德規範要求、敗壞教育行風的問題，這些問題雖然發生在少數人身上，但嚴重損害了教育系統和幹部教師隊伍的整體形象，與社會公德、與教育宗旨格格不入。透過大力加強師德師風建設，克服消極影響，引導幹部教師自警自省、自我加壓，不斷提高自身素質是十分必要的。

　　二、著重抓好四項重點工作

　　（一）加強組織領導，強化師德師風建設的工作責任為加強對師德師風建設工作的領導，學校專門成立師德師風建設工作領導小組，實行校長親自抓，副校長具體抓，各處室主任蹲點抓的工作機制，層層抓落實、層層抓監督，強化工作責任。校領導每一節課都要對責任班級進行檢查，重點看有無遲到早退、有無接打手機、有無體罰或變相體罰等有違師德的現象，檢查結果每週一彙總，以學校資訊形式予以通報。

　　（二）加強制度建設，規範教師的師德師風行為

　　為使學校師德師風建設工作順利開展，切實做到紮實有效，學校制定了《師德宣傳教育制度》、《師德培訓制度》、《師德監督評議考核制度》、《師德情況報告制度》、《師德問題責任追究制度》、《關於嚴禁教師舉辦各種形式輔導班的規定》，等一系列管理制度，凡是發現教師有舉辦各類輔導班，體罰和變相體罰學生、指定學生家長到指定地點購買學習資料等違反學校師德師風管理規定的教師，取消該教師5年內的評先評優、晉級晉職資格，當年年終考核定為不合格教師。

　　（三）抓監督評議，促進師德建設工作的健康發展學校從社會上聘請了一批關心教育事業、熱愛師德建設的人大代表、政協委員、紀檢監察干部、知名人士、群眾代表，學生家長代表、退休教師代表15人，作為學校師德監督員，對學校師德建設進行監督。並及時反映社會、家長對師德建設的新要求，及時發現師德建設的新問題。

　　抓好學校師德建設“三評議”工作。11月中旬，學校將組織開展學生、家長、社會評教活動，針對教師上課、課堂秩序、定點購買學習資料等師德師風專案印發教師評價表，組織學生對所有任課教師進行評價打分。利用家長會和抽查的形式，對教師師德師風行為進行評價打分、徵求意見，最後做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級，計入教師考評檔案。

　　（四）抓落實，促進師德師風建設的整體推進

　　1、認真組織師德學習。組織教職工深入學習《教師法》、《中小學教師職業道德規範》、《未成年人保護法》等法律發規及身邊優秀教師的事蹟，並採取座談會、演講比賽、師德徵文等形式，聯絡實際，開展“怎樣做一位人民滿意的教師”大討論，要求人人撰寫學習心得。

　　2、廣泛開展師風師德問卷調查，加強學校與家庭、社會的聯絡，自覺接受學生、家長、社會對教師的教育教學工

　　作和師德行為規範的監督。學校印發了3000餘份教師師德師風建設問卷調查表，分發到每一位學生家長和社會各界人士手中，調查我校教師在師德師風建設建設方面存在的問題，徵求家長對學校教育教學和教師師德師風建設方面的好建議，學校將對問卷進行梳理彙總，針對學校教師存在的問題，制定科學合理的整改措施。

　　3、嚴肅開展師德警示活動。學校組織教師開展認真學習“五禁止”、“十提倡十反對”的相關內容，進行自查、自糾、自改；認真梳理問題，每位教師要制定切實可行的蒸乾計劃，以書面文字的形式上交。12月份，學校將組織進行校級師德先進個人評選活動，對在師德工作中的表現優秀的教師進行表彰，對嚴重違規和照成不良影響的教師進行嚴肅處理。

　　4、學校要結合重大節日，有計劃、分階段組織開展師德師風競賽活動，使教師從活動中受到教育，牢記自己的職責、權利和義務，達到以“學”育師德，以“規”約師德，以“標”導師德，以“情”化師德，以“案”警師德的目的。

　　這次集中教育活動，對於我們進一步提高師德水平具有很強的針對性、與現實意義，希望大家要切實提高認識，紮紮實實搞好學習。學習中要深入思考，吃透精神實質，切忌走過場。要突出重點，講求實效，把學習與工作實際結合起來，真正使學習有利於思想的提高和工作的改進，切實增強學習的實效性、針對性。