電氣資訊類專業學生社團的建設與發展的論文
電氣資訊類專業學生社團的建設與發展的論文
論文摘要：專業社團的建設有利於大學學習中課內與課外、理論與實踐的結合，對於培養學生的創新、動手能力有積極的作用。針對台州學院電氣資訊類專業社團存在的問題，結合實際情況，在社團建設的各方面提出了一些有效的建設措施。
論文關鍵詞：專業社團；電氣資訊；建設與發展；管理機制
高校專業社團是高校第二課堂的重要組成部分，具有專業性、自發性、開放性、隨意性等特點。專業社團組織的內在發展規律和自身的特點，決定了其具有其他組織無法替代的作用，它能激發學生學習動力，最佳化學風建設；有利於大學生創造能力的培養；有利於指引學生成功邁向社會的第一步。專業社團活動能培養拔尖人才，同時由於其普及面廣，也容易把專業活動深入到班級、學生中去，變成學生自發的行為，能創造濃厚的學術、學習氛圍，使學習的積極性、主動性和創造性得到充分發揮。
近年來，高校學生社團以較快速度實現了規模化發展，據資料顯示，有些高校社團學生參加率達到70%。其中，專業社團已成為學生社團的主要形式，大學生專業社團已經成為人才培養的重要載體。
專業社團作為有專業背景的團隊，其成立的初衷就是以促進學生就業、創業為目標，在延伸第一課堂、豐富第二課堂、加深專業知識理解、培養創新意識、增強創業能力等方面具有積極意義。專業社團在籌建的過程中就有把自己所學的專業理論知識和具體專案、實踐相結合的特點，學生可以在學院為他們提供的實踐環境中結合社會需求，在實踐過程中不斷積累就業、創業的經驗。同時在社團實踐中，能促進不同專業學生的交流，開闊知識視野，完善知識結構，有助於培養複合型專業人才，提升學生創新、就業能力。
一、現狀與工作基礎
台州學院（以下簡稱“我校”）電子科技協會原名家電維修協會，成立於1992年3月，至今已有近20年曆史，協會自建立以來，得到了學院領導的極大鼓勵、幫助，特別是在協會開展各種專業活動時，實驗室都儘量提供元器件與場地支援，並指定專業教師作為協會指導教師提供長期的幫助與指導。
協會會定期組織協會成員在校內外開展免費維修活動，達到“學以致用，服務社會”的協會宗旨，贏得了社會內外人士的好評。值得一提的是，協會成員透過協會提供的平臺在歷屆的競賽中取得了優良的成績，每年都有學生獲獎，其中包括全國電子競賽一等獎，浙江省電子競賽一等獎、二等獎多次，智慧機器人競賽全國一、二等獎多次，獲得多項浙江省大學生創新專案，同時也為電子系學生的高就業率奠定了一定的基礎，為我校贏得了良好的聲譽。電子科技協會起到了較好的第二課堂作用，為電子專業學生實踐課內知識，提供了良好的平臺。
20XX年以來，我校物理與電子工程學院為了配合“電子資訊工程”與“電氣工程及其自動化”專業建設與發展需要，加大了對電子科技協會的支援。一方面，為協會分別提供了200平方的長久性專用的活動場地，及所需的基本學習、辦公設施；另一方面，配置了用於電子製作的6套基本儀器（電腦、直流電源、示波器、訊號發生器），同時提供了平時活動所需的各種元器件材料。此外，學院領導還專門研討制定了初步的社團執行方案，併為協會配備了4～5個專業指導教師。
二、存在問題
1.社團活動缺乏創新意識
目前，高校各種社團活動內容陳舊，形式單一，缺乏創新，涉及面窄。這種侷限性，無法充分發揮社團的育人功能。隨著我校辦學理念的不斷提升，社團的活動應站在創新的起點上，以學校的'辦學理念和發展方向為立足點，使社團活動特色化、個性化、創新化。
2.指導教師作用有待進一步發揮
社團在創立之初，都有相應的指導教師支援，但是由於聯絡不緊密，指導教師的作用沒有得到充分的發揮。雖然前期給社團指定了4～5位指導教師，但具體的執行機制還在摸索中，如何充分發揮每位指導教師的作用依然是最值得探究的課題。
3.經費不足
充足的經費保障是維繫社團發展的命脈，高校學生社團活動經費主要靠學校劃撥、收取會費和社會贊助。但是這三方面的收入非常有限，社團除了支付必要的活動開支外，已經所剩無幾，無法開展更多的活動，經費嚴重不足。雖然目前學院給予經費大力支援社團活動，但是這種支援是階段性的，不可能是常規性、長久性的支援。
4.內部機制不完善
學生社團的性質決定了社團作為群眾性組織，有較強的自發性，雖然社團在校團委和學院團委的監管下執行，但在實施過程中社團本身往往沒有嚴格的內部規章制度和管理程式，使得社團內部管理鬆散，缺乏激勵機制和民主機制；同時由於自身知識構成及水平的有限性，絕大多數的社團負責人缺乏經營建設的理念，並沒有為社團的下一步發展做好相應的規劃；再加上社團幹部更換交替，社團活動沒有延續性，各種資源及成果沒有得到充分的利用，嚴重影響了社團活動質量，制約了社團的發展。
5.會員流失現象嚴重
近些年來，“電子科技協會”在大一新生入校時招新會員後人數可以達到100人左右，但是到大二後，基本都只剩下協會的十幾個幹部還在撐著，其他學生基本上都已不參加活動，使得協會沒有出現新老交替、老生帶動新生的良性發展局面。這一方面是由於協會的活動形式簡單、缺乏創新，另一方面也是由於沒有一個好的激勵及獎罰機制造成的。
6.學科競賽參與不夠深入
在歷年的各級各類學科競賽中，協會會員雖然都是競賽的主要成員，但是並不參與各種選拔、組織工作；同時，參賽的學生都是另外由教師單獨輔導的，且參與面不廣，以致於每次轟轟烈烈的國家、省級競賽，在協會內部沒有造成較好的氛圍，錯失了為新老會員提供觀摩學習的機會；另一方面，教師每年在選拔、組織工作中投入了大量的不必要精力。
三、建設措施
針對“電子科技協會”存在的問題，我們希望探索出一套有效的專業社團建設執行方案。透過舉辦、參加各種技能大賽與培訓，開展與專業特徵相結合的社團活動，激發學生的學習興趣和熱情，讓學生在各種專業和社會活動中發現、培養、發展自身的特長，逐步形成基本實踐能力與操作技能、專業技術應用能力與專業技能、創新能力與綜合技能等多種能力，有效提升學生的創新和就業能力。為了達到這一目標，開展了以下幾方面的建設工作。
1.充分發揮指導教師作用
專業教師對於社團活動及過程的建議、參與、監督與評價，對於專業型大學生社團的建設具有相當重要的作用，也是專業型大學生社團建設區別於其他型別社團建設的特點之一。專業指導不僅要在課題選擇、研究方法等方面為學生提供幫助，更要貫穿整個學術風氣營造的全過程，對學生學術研究的各個階段進行監控和評估。對於指導教師，制定相應政策，計算其工作量，將其工作實績作為崗位聘任、評優評先的條件之一。創造條件，提高專業社團指導教師的主動性、積極性、創造性和水平性，讓學生對專業社團充滿信心，讓學生清楚地知道，在專業社團裡是一定會得到鍛鍊和學到知識的。
2.以課題為訓練途徑
指導教師出課題，每個指導教師帶領5～6個科研小組。一年級新生以小課題為主，以接觸本專業基礎知識，增強動手能力為目標；二、三年級學生以綜合性、設計性課題為主，為校立科研專案和省級創新專案做準備，如果是院級專案，只要指導教師透過其論文，結題時可頒發結題證書。另一方面，課題的選題配合人才培養計劃的進度，以便用於課外的課題來激發學生的課內學習興趣。
3.積極拓展經費來源
在現有的經費來源基礎上，一方面積極組織協會會員申報各級學生專案，既可擴充經費又可以有實際的專案來進行訓練；另一方面組織、訓練有一定基礎的協會會員依託教師的橫向專案資源，對外承接一些簡單的電路設計與加工專案，除了補充經費來源，還可以較早的接觸社會實際工程。
4.全方位的參與學科競賽
與電子相關的各級各種學科競賽逐漸都交給“電子科技協會”來組織，教師只提供指導意見，這樣可以賦予協會更多的活動內容，有利於協會營造學習氛圍、宣傳自身，有利於會員的穩定，便於協會的長期發展。當然這需要一個過程來慢慢過渡，需要一個好的流程與機制來確保工作的順利進行。
5.成果展示與評價
協會努力以各種形式傳播學術知識，擴大協會影響。如定期邀請已經畢業的老會員結合工作實際與新會員進行交流，將協會的成果定期展示，擴大影響；在專業社團開展的活動中，對於專業的優勢專案可作為傳統保留下來，同時要開拓創新，並且充分考慮每次活動的學生參與度、影響範圍、創新性等；每次社團活動後，都要不斷總結、反思、做到既有一定的模式，又有突破與創新；對於各種成果，儘量要以論文發表、專利申請方式突顯出來，以便增加學校的認可度，為社團爭取更多的外部資源。
6.建立社團管理制度和骨幹培養的長效機制
由於社團是學生以興趣、愛好自願組織起來的學生群眾團體，要建立有規模、有深度、有發展潛力的優秀社團，有效的社團管理體系是必不可缺的。社團骨幹的培訓也應作為管理體系中的一部分得到重視，加強學生社團骨幹的培養，對社團骨幹進行定期的、系統的培訓，透過提高社團骨幹的素質，可促進社團健康、有序地發展。社團發展過程中的各種檔案、畢業會員的資料都要有一整套的管理機制，才能讓社團有持續穩定的發展。
四、結束語
我校“電子科技協會”經過以上幾方面的建設，成功的完成了2011年全國大學生電子競賽的大部分組織工作；2011年協會會員申請了8項實用新型專利，目前已有7項獲授權；近2年以學生為負責人的橫向專案到款經費3萬元；協會會員獲浙江省大學生科技創新專案資助4項；浙江省大學生成果推廣資助專案3項；校立及院立學生科研專案13項。這些成果說明我們的建設思路是正確的，建設措施是有效的。然而社團的建設與完善需要有一個長期的積累與沉澱，這就要求我們不斷推進建設措施，努力把每一項措施都落到實處，這樣才能充分發揮專業社團應有的作用。