《小數點位置移動引起小數大小變化》評課稿範文

　　新課標指出：“現代資訊科技的發展對數學教育的價值、目標、內容以及學與教的方式產生了重大的影響。數學課程的設計與實施應重視運用現代資訊科技，特別要充分考慮計算器、計算機對數學學習內容和方式的影響，大力開發並向學生提供更為豐富的學習資源，把現代資訊科技作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力於改變學生的學習方式，使學生樂意並有更多的精力投入到現實的、探索性的'數學活動中去。”徐老師的這節課充分利用媒體教學，將小數點的移動這個抽象的過程生動形象地展現在學生面前，學生掌握較好，這一點在課堂練習中就已得到證實，學生都能很快報出答案。

　　本內容是在學生對小數和分數有了初步認識的基礎上進行學習，小數點的移動變化規律可以大膽讓學生主動去探索、主動去發現的。新課標指出：有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。而在探索規律中，教師有點過於心急了，見學生未能較好的總結規律，教師就直接出示，這就使學生失去了主動性，變成了簡單的記憶。教師可多留給學生學習、探索的空間，培養學生主動學習、主動探索的數學學習習慣。