《找春天》的評課稿範文

　　二月二十四日，聽了朱老師所執教的《找春天》一課後，有如下感受：

　　朱老師的語文素養很高，做事情踏實認真，每一個字都寫得那麼漂亮，在設計教學的每個環節時，都能體現以學生為本，尊重學生的.發展。

　　首先讓學生自讀課文，讀準字音，把覺得難讀的字做個記號，然後同桌互讀互聽，接著採用了開火車，出示字卡等形式讓學生邊認讀邊交流識字方法，總結出了可以運用已掌握的方法識字，如加偏旁、去偏旁、換偏旁、熟字變形、找規律、分解字形等，也可以結合生活實際如：猜謎語、編兒歌、比動作、引用同學或家人的姓名等方法進行識記。運用課件的演示，充分引起學生的注意，隨著孩子們大聲的朗讀，一個個生字完整的出現，孩子們的注意力高度集中，積極自主的尋找出各種不同的識字方法。

　　其次，朱老師在表揚激勵評價學生上也值得我們學習，瞧，孩子們一個個樂得，爭著舉起小手回答問題呢！

　　評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。今天小編推薦的這篇找春天評課稿，希望對大家的教學有所幫助，同時也歡迎您的補充和建議。