課文《月球之謎》教案範文

課文《月球之謎》教案範文

　　【教材簡析】

　　《月球和自述》是六年制四年級語文的一篇說明性課文。透過自述的方式來介紹了月球的知識，使學生讀起來感到特別親切，有利於調動學生學習的積極性，培養學生愛科學、學科學的興趣。其間的部分知識學生理解起來有點難，可以輔之以課件。

　　【教學目標】

　　1.瞭解月球的有關知識，提高學生閱讀興趣，培養學生收集資訊和處理資訊的能力，激發學生探索宇宙奧妙的興趣。

　　2.能用第三人稱來介紹月球的各種知識。

　　【課前準備】

　　歷史組：查閱月球各種名字的由來及月球的有關美麗傳說。地理組：查閱月球的一些基本情況。航天組：查閱人類探索月球的歷程。文學組：查閱中國文人怎樣寄月託情。

　　【第一課時教學過程】

　　一、談話匯入。

　　1.[板書：]

　　認識這個字嗎？它最早指的就是？

　　喜歡月亮嗎？為什麼喜歡它？

　　2.月亮距離我們384000千米時，我們看到的月亮是這麼美，以至許多文人墨客都為月亮寫了許多詩句,用來讚美月亮,借月亮表達自己的思鄉之情。人們幻想著能到月球上走一走、看一看，直到1969年7月21日美國宇宙飛船阿波羅11號成功地登上了月球[出示圖片]，而月球就成了我們人類宇宙航行的第一站。

　　那麼同學們課前瞭解了月球哪些方面呢？從哪兒知道的？

　　（交流古詩、傳說、對聯、一些基本情況）

　　3.同學們對月球的認識還真不少。從網上、從書本上了解到了許多有關月球的知識，現在想不想看看月球姐姐做的自我介紹呢？

　　[板書：月球的自述]齊讀。

　　二、初讀感知。

　　1.自由朗讀課文：認真地朗讀課文，從課文中瞭解月球姐姐到底什麼樣。

　　2.剛才同學們自己學習了課文，從課文中肯定學到了好多知識，現在我們來一起來交流一下，你從月球姐姐的自我介紹中，都知道了些什麼？

　　句式：從月球的自述中,我知道了（）。

　　隨機指導朗讀重點的句子。

　　三、讀寫結合。

　　1.真不錯!同學們透過自己的學習、探索到這麼多有關月球的知識，為了獎勵大家，老師要帶同學們親眼去看一看月球呢？有一個小小的要求，要邊看邊想，可以指指點點，更可以大聲討論，還可以發出各種聲音，清楚了嗎？（播放課件）。

　　2.此時此刻，大家的心裡肯定有許多想法要說，先不急著發表看法了，請同學們放飛想像的翅膀，用我來到月球上了！為開頭寫話，想寫幾句就寫幾句。

　　3.寫完後找一個夥伴互相欣賞欣賞。

　　4.指名上臺交流。

　　5.小結：同學們寫得真棒！既有想像來到月球上看到的`各種奇怪的東西的，也有表達自己的愛國熱情的，更有寄託自己的理想的，老師衷心地希望同學們的幻想在不久後的將來能夠得以實現！

　　四、拓展延伸。

　　在這篇課文中，月球姐姐向我們介紹了它自身的特點，我們也透過課前查詢資料來了解月球，但是這樣做是不是已經完全瞭解了月球呢？關於月球，你還想向月球姐姐提些什麼問題呢？（課件出示）

　　這麼多的問號，這麼多的問題，都代表著同學們愛動腦筋，愛思考的頭腦。那麼，怎麼樣才能解決這些問題呢？你們可以透過登陸網站，也可以查閱《十萬個為什麼》，去解決自己心中的疑問，開啟宇宙這個奧妙無窮的寶庫。