人教版小學語文四年級上冊《長城磚》說課稿範文

人教版小學語文四年級上冊《長城磚》說課稿範文

　　作為一名老師，總歸要編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的人教版小學語文四年級上冊《長城磚》說課稿範文，希望能夠幫助到大家。

　　小學語文四年級上冊《長城磚》說課稿1

　　一、教材分析和對學生狀況的分析

　　《長城》一課是人教版義務教學小學五年制第八冊第一課。本節課是它的第二課時。

　　《長城》是四年級下學期的開篇課文，是一篇看圖學文的課文。它由兩幅長城的圖片和一篇短文組成，圖文結合，表現了長城的雄偉壯觀和高大堅固，讚美了我國古代勞動人民智慧和力量，抒發了作者的民族自學感和對祖國的熱愛之情。

　　學習這篇課文，一是讓學生認識長城，知道它是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇蹟，激發學生的民族自豪感；二是結合理解課文，學習作者觀察和表達的方法。

　　二、教學目標的確立，突出重點、突破難點的策略

　　本節課就在於使學生深入的`理解課文，深化並激發學生的情感。

　　四年級的學生有了一定的觀察、分析、理解能力，也會有自己的獨立的看法，同時對計算機的學習與基本的實際操作也有了一定的基礎，以此為根據我確立了以下的教學目標與重點、難點：

　　知識目標：

　　１、感知課文，理清課文思路。

　　２、瞭解長城史今，理解長城構造，體會作者抒發的民族自豪感。

　　３、學會蒐集、整理網上資料，製作簡單的幻燈片簡報。

　　４、學會註冊並使用BBs，學會發表網址時進行的相關連結。

　　能力目標：

　　１、透過文字的描述，提高學生的理解能力。

　　２、透過對圖片的觀察，指導學生學習由遠及近、由整體到部分，從不同觀察點觀察事物的方法，提高觀察能力。

　　３、透過網上資料的蒐集與整理，提高計算機及網路的操作能力。

　　德育目標：

　　認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇蹟，激發學生的民族自豪感。

　　教學重點：

　　透過網上資料的蒐集與整理，瞭解長城史今，理解長城構造，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固。

　　教學難點：

　　透過網上資料的蒐集與整理，體會作者抒發的民族自豪感。能展開聯想，在BBs中發表自己獨道的見地。

　　自主的學習方式充分調動了學生學習的熱情，網上豐富的資源為學生學習提供了基礎，本身網路學習語文的這種形式就吸引著學生，“興趣是最好的老師”，學生有了學習的慾望，這本身就為突破重點、難點做好的鋪襯。

　　在BBs中了表自己的合理化見解，這對於小學四年級的學生來講稍有難度，但我相信教師大膽的引導與勇敢的鼓勵，這一難點會得以很好的解決。

　　三、課堂教學結構及各要素和諧發展的基本構思

　　本節課我大膽的將計算機網路教學與小學語文教學結合起來，根據本節課《長城》適合全面蒐集資料的特點，而計算機的網路教學恰好可以滿足這一條件，二者的結合，在形式上首先就給學生以學習的好奇心，有了強烈的渴知欲；而在實效上更是相輔相承。計算機網路的加入，大大的提高了學習效率，增強了學習效果，完全的體現了新的教學改革理念，使學生的學習更主動、更自由、更民主、更平等、更公平；學生如果想更好的學習到本節課的內容，首先他得有一定的計算機網路實際操作基礎，會瀏覽網頁，能進行簡單的圖文複製與貼上，會製作簡單的簡報，學會註冊BBs會員，並學會發表與回覆貼子，發表貼子如果發表的是網址還要會學會如果進行連結，等等這一切又充分要學生去動腦、去動手，去實際的操作與應用來展現他的計算機水平。學生在BBs中的發表見解所面向的區域更為寬廣，不再是隻對老師，或只對學生，他所要面對的是所有的人及所有人的全部，給了學生展現自我、表現自我的機會。

　　教師在本節課是一個調控者與指導者。指導學生如何在網路中更好的進行語文課的學習，諧調各小組或每個同學生之間知識的共享。在學習中，又是同學生一起學習的學員，與學生之間是平等的。

　　小學語文四年級上冊《長城磚》說課稿2

　　教學目標：

　　1、認識8個生字，有感情的朗讀課文。

　　2、閱讀課文，能抓住課文的'主要內容。

　　3、聯絡生活經驗，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　一、引發興趣。

　　1、課前同學們透過查資料，對長城有了哪些瞭解？誰能簡要的說說？

　　2、今天我們要學習的課文並不是描寫長城的雄偉壯麗，而且有關長城磚的一件事。

　　二、初讀課文，瞭解內容。

　　1、請同學們認真讀書，提醒注意讀準生字：羨慕、允許、妄自菲薄等。

　　2、說說看，讀完課文你明白了什麼？

　　三、閱讀，理解線索。

　　1、默讀課文，看看長城磚的心理發生了怎樣的變化。填空：

　　開始，長城磚覺得（），因而（）；後來（），長城磚感到（），這些引起了它的（）。

　　2、練習朗讀第一自然段中描寫長城磚中描寫長城磚自卑的句子。

　　3、是什麼促使長城磚由自卑變得自信了呢？

　　四、表演，體會情感。

　　1、各自選擇其中的一個人物，讀讀課文，再在小組裡表演。

　　2、教師指導：要傳達出人物的情感，必須注意不同人物的神態、語氣。同時運用人物的語氣表現人物的話語。

　　大教授的“激動”；宇航員的“神采飛揚”；金髮女郎的“崇拜”；小男孩的興奮。

　　學生練習，表演。

　　指數名學生表演。

　　2、再讀課文，讀出長城磚的價值。

　　（展覽受到的待遇，參觀人數之多）

　　五、想象情景，領悟內涵。

　　1、同學們，如果你是長城磚，就是那塊原先自慚形形穢的磚，聽到了讚美，你想對誰說此刻心聲呢？對自己？對遊客？同伴。

　　2、指名讀最後一段。

　　說說你的理解，聯絡生活實際，說說對自尊、自信、自強的理解。

　　六、延伸。

　　1、課外蒐集有關自信、自尊、自強的格言警句，與同學交流。

　　2、你自己有不夠自信的地方嗎？身邊有不夠自信的人嗎？請試著勸他。