學校教育科研工作計劃
學校教育科研工作計劃
導語：為了更好的抓好本期的教育科研工作，實現科研為教育教學工作服務，全面提高教育教學質量的目的，以下是小編為大家整理分享的學校教育科研工作計劃，歡迎閱讀參考。
學校教育科研工作計劃
一、指導思想
根據學校20xx年工作意見以及崑山市教育局《20xx年教育科研工作意見》，本學年我校教科室堅持以實施素質教育和新課程改革為研究重點，努力形成以培養創新精神和實踐能力為核心的教育科研體系；繼續貫徹執行教育科研為學校發展服務，為教師成長服務，為教育教學質量提高服務的宗旨，學校教育科研工作計劃。以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，使教科研“源於教學，高於教學、指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。
二、工作重點
1．確立課題，開局“十二五”。20xx年是第十二個五年計劃的開局之年，我們將在認真學習盛市教育科學“十二五”規劃和課題指南，在學校課題原有積澱的基礎上，結合學校目前急待解決的問題，做好學校“十二五”課題的申報和實施工作（分解至個人）。
2．校本培訓，增強實效性。加強校本培訓的開展力度，多形式，重效果，及時總結。
3．提升意識，科研草根化。做好科研指導和服務工作，著力組織教師積極參加各級各類的徵文、論文競賽、論文發表。
4．網路管理，科研資訊化。全面推行課題研究網路化管理，即時上傳研究動態，進一步提高科研的實效性。
三、具體工作
（一）提高認識，強化科研意識
形成四個觀念：問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。使課題研究過程成為教師素質不斷提高、專業水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態。要做一個有心人，要善於觀察，善於發現，善於積累，要在觀察中發現問題，在發現中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，確保全校教師課題研究參與率達95%以上，透過學習、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學的實際問題。
（二）注重學習，豐富科研知識
學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。要倡導讓學習引領研究，建設學習型組織，讓學習成為教師的工作方式乃至生活方式。本學年學校將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的教師學習制度，把教師的理論學習作為學校科研發展的一項基礎工作來做實、做好。透過學習，讓教師進一步把握教育改革和發展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉變教育觀念，改進教學行為。具體落實六條措施：要求每位教師確立一項適合自身研究的課題，學習一本適合自身研究課題的理論書籍，開設一堂體現自身特色的課題實驗課，主持一項圍繞實驗課的科研沙龍活動，撰寫一篇反映研究成果的反思性論文，記載一組研究物件成長的.個案資料。（編放新臺帳）
（三）規範管理，提升科研品位
1、規範做好“十二五”課題的申報工作。
緊密結合上級領導部門的精神要求，結合我校的實際情況，全校動員，精心篩癬確定“十二五”研究課題，做到先定題，再論證，最後形成完整、完善的研究方案向上級部門申報，工作計劃《學校教育科研工作計劃》。
2、加強課題研究的過程管理，充分體現研究的真實性、科學性和實效性。
3、加強科研活動的全程管理，學校要有詳盡的活動計劃，體現活動的針對性和連續性。
4、加強教師教科工作考核的管理，考核方案要有利於教師教科工作的主動性和激勵性。
（四）督促筆耕，多出科研成果
首先，確保完成學校給老師們制定的基本任務：35週歲以下的老師每學期完成隨筆4篇，論文兩篇；35週歲以上的老師每學期完成隨筆2篇，論文1篇。另外，我校的《教師論文完成目標計劃》對不同層次的老師實施了不同層次的目標激勵，佈置了不同層次的研究任務。每一位教師要根據自己的研究課題、研究目標，抓住新課程實施，多學習、多實踐、多思考、多動筆、多投稿，力爭100%圓滿完成目標任務。我室將認真組織好教師參加各級各類教科競賽活動，輔助教師在各級各類教育刊物上發表論文；同時嚴格做到及時把市級以上有關征文、論文競賽訊息傳達到每位教師，並推薦至參賽部門，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。預設目標本年度論文獲獎150篇以上，發表四十篇以上。
（五）重在實踐，開展校本培訓
本學年將進一步抓好校本培訓活動，注重校本教研的針對性和實效性，注重層次性、多元化、師本化，堅持“名師引領、同伴互助、自主發展”策略，堅持“缺什麼培訓什麼、需要什麼學習什麼”原則，採取指導式培訓、座談式培訓、自學式培訓、課堂式培訓、講座式培訓等多種形式，紮實開展富有我校特色的校本培訓活動，全力推進教師專業成長。
（1）加強教研組建設，積極開展教研組活動。
本學年，進一步實施系列化的全體教師參與的校本教研活動，本學期擬定2次全輔導區大教研暨校本培訓活動。各教研單位將以“同上（共磨）一節課”為主要內容，以專題學習、教案設計比賽、說課比賽、課堂實踐、評課研討、反思交流等為具體實施內容，緊密結合教科研課題研究，以科研促教研，真正挖掘綜合教研的內在潛力。要積極探索活動過程的最佳化途徑和方法，重過程，積經驗，做好迎接市教科室調研的準備。
（2）務實地開展集體備課，開展好備課組活動。
要認識集體備課的本真意義，正確處理集體備課和日常自用教案兩者關係。集體備課更要體現其教研意義，要以切口孝目的明確、實效性強為根本要求。透過參與集體備課，教師主要是瞭解或熟悉一冊教材、一個單元、一個章節、一個知識點，懂得一些知識的教學方法，懂得複習應考的措施。採用的形式可以是專題講座、輔導、集體研討等形式。不管哪種形式，活動前備課組長都要提前作出規劃（時間確定），要提早向備課組成員佈置內容，落實主講人。活動的開展情況，要在記錄本中實事求是地體現。
（3）抓實系列化主題培訓，提升全體教師專業水平。
繼續抓好學校“兩個中心組”活動，確保每月集中培訓1次，做到有主題、有記錄；積極聘請專家學者，開設專題講座；進一步推進名師工程，學校將盡力搭建平臺，從各個方面扶持一些有良好發展潛力的骨幹教師、各級學科帶頭人衝向更高層次。同時，要全力挖掘我校學科、學術帶頭人的資源，發揮他們的輻射、影響作用，在課堂教學、教育科研等方面作好指導和引領。
五年抓三年，關鍵看頭年。我們要團結一致，勇於進取，埋頭苦幹，紮實工作，高標準、嚴要求做好各項教育科研工作，圓滿完成20xx年的目標任務，努力開創我校教育科研的新局面，為建設教育強市而努力工作。