幼兒園小班音樂教案《波浪舞》及教學反思

幼兒園小班音樂教案《波浪舞》及教學反思

　　作為一名優秀的教師，我們的任務之一就是課堂教學，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的幼兒園小班音樂教案《波浪舞》及教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目標：

　　1、感應音樂的曲式，聽辨音樂中的上下行。

　　2、培養團結合作精神，體驗遊戲帶來的`樂趣。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　教學準備：

　　掛圖被單呼拉圈若干

　　教學過程：

　　1、故事引導

　　寶寶跟著爸爸、媽媽到郊外野營，第一次野營，寶寶覺得好新鮮……

　　2、引導幼兒野營要做什麼？（幼兒自由發言）

　　律動——營地活動

　　（1）營火晚會

　　A段：學老師用拳頭互釘我們去野營

　　B段：問句：蹲低，唱唱名

　　答句：墊腳昂著走，唱唱名

　　（2）搭帳篷

　　A段：用拳頭在地板上釘木樁一起塔帳篷。

　　B段：問句：彎腰唱唱名，並居舉布塊屈身入帳篷。

　　答句：昂著唱唱名，並放低布塊。、

　　3、律動回應——帳篷舉高、放低

　　幼兒每人一個呼拉圈當帳篷。

　　師：即興彈唱出旋律上行、下行。

　　幼：抓呼拉圈帳篷回應，往上舉高、慢慢放下。

　　課後反思：

　　幼兒很喜歡做搭帳篷的動作，在邊釘釘子和做其它動作時都能配合音樂十分積極主動地念著：“一起釘釘子，一起搭帳篷……”，這以環節興趣很高。幼兒對“野營”沒有什麼概念，我班幼兒沒有人在外野營過，所以根本不知道野營是怎麼一回事，而這些需要老師用心去引導，去解釋，孩子們最終明白的是：“在戶外睡覺過夜。”因此在第二環節時，老師問：“野營我們要做些什麼呢？”孩子們都沒人發言，直到老師說：“我們要在外面過夜了，我們沒有房子怎麼辦？”有些幼兒回答：“那就蓋間房吧。”於是我抓住這一點匯入：“是，我們可以蓋間房，但是蓋像我們這樣的房的話要很長時間，我們就那一些布和木頭來搭一件既簡單又快的房子吧，這樣的房子我們叫帳篷。”接著我引導孩子做一些搭帳篷的動作，嘴裡念：“一起釘釘子，一起搭帳篷……”音樂起孩子們和我一起玩起了搭帳篷的遊戲。在以下的環節中，孩子們都玩得很儘性，大多數幼兒能達到“感應音樂的曲式，聽辨出音樂中的上下行。”的目標，在兩人一起用呼啦圈搭帳篷中，很多幼兒學會了合作，兩人能根據音樂的上下行配合一起舉高和放下呼啦圈，充分體驗到了遊戲帶來的快樂。