注意觀察動物的特徵細節根據特徵猜動物

　　教案分類：幼兒園小班科學教案

　　表現內容：嘗試用自己的方法表徵動物的明顯特徵，並能運用已有的經驗進行判斷。體驗猜想遊戲的樂趣。

　　教案編輯：幼兒園鄭老師

　　內容出處：山西省武鄉縣縣級機關幼兒園

　　猜動物遊戲規則:

　　1、老師先為每組分配一個區域代號，如A區、B區等；

　　2、然後老師起頭說，A區有個4條腿的，然後A區的人就要回答一個有四條腿的動物名稱，比如“老虎”；

　　3、然後A區再隨機的發問，比如說C區有個2條腿的，下面C區就要馬上回答一個動物名稱，動物不能重複；

　　4、如果那一隊回答不上來，則其他隊一起給他們倒數5個數，最終回答不上來的則為失敗。

　　懲罰：對於失敗的隊伍，必須要接收一個懲罰，懲罰的題目就是學一個動物走路，至於學什麼動物則由其他人決定。

　　（教案准備）

　　1、各種常見動物的照片和卡片（儘可能是動物的照片，卡片上的動物形象不宜是卡通形象）。

　　2、展示板：前面貼有五張動物照片（兔子、斑馬、馬、熊貓、狗）；後面貼有與幼兒人數相等的動物卡片。

　　（教案流程）

　　一、第一輪遊戲

　　（一）出示展示板前面貼的五張動物照片（兔子、斑馬、馬、熊貓、狗）。

　　（設計意圖：遊戲剛開始，就讓幼兒能看到五個動物，幼兒猜動物時除了可以運用自身的已有經驗，還可以用排除法、對應法來猜動物，這樣的方法或許對幼兒來說更方便。）

　　（二）介紹玩法：讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜歡的動物，幼兒園小班教案不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出是什麼動物。

　　主要提問：

　　1、想一想，有什麼辦法可以讓大家猜出你喜歡的動物呢？

　　2、你還有其他方法讓大家來猜嗎？

　　3、猜動物的小朋友，你們知道他（她）選的是什麼動物嗎？

　　（設計意圖：選擇這五個動物是為了便於幼兒使用不同的方式來表徵，如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表徵狗；雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動作來表徵兔子；用單腿在前的跑的動作表徵馬。但是，如果選的是斑馬如何用動作表示呢？怎樣區分馬和斑馬呢？也許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致，幼兒又會如何表達呢？教師有意識地選擇這五個動物就是想為幼兒設定障礙，提高遊戲的可玩性和難度。）

　　主要關注：

　　活動中幼兒是否理解並遵守遊戲規則：幼兒是否能運用不同的方法表徵。

　　教學策略：

　　當有的幼兒一下子想不出表徵的方法時，教師可鼓勵其他幼兒幫助這名幼兒。

　　（設計意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表徵不出時的尷尬，又使遊戲能繼續進行，還能加強同伴間的互動。）

　　二、第二輪遊戲

　　利用展示板後面的動物卡片玩猜動物。

　　玩法：請幼兒到展示板後面，悄悄選定一個動物，然後再到前面來讓大家猜（不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出這是什麼動物），小班社會教案大家猜對了，就把這個動物貼到展示板前面，幼兒集體驗證。

　　（設計意圖：展示板後面的動物卡片和前面的`五個動物形象不重複；當幼兒看不到動物卡片時，他們只能運用自身經驗來猜動物，這樣就增加了遊戲的難度，而且更有神秘感和趣味性。）

　　主要提問：

　　1、現在動物們都躲起來了，你能用什麼辦法讓大家猜出這是什麼動物呢？

　　2、如果他（她）做的動作（或說的話）還是沒能讓你們猜出這是什麼動物的話，你們想不想問問他（她）呢？