幼兒園小班音樂公開課教案《猴子爬樹》含反思

幼兒園小班音樂公開課教案《猴子爬樹》含反思

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂公開課教案《猴子爬樹》含反思，歡迎大家分享。

　　設計意圖：

　　《猴子爬樹》是一首節奏鮮明、旋律簡單、篇幅短小的樂曲。小班幼兒已經能夠初步感知、理解簡短樂曲，但是受其生理和心理發展水平的影響，對音樂作品的感受和理解還不夠完善，記憶也很不精確。所以，一般不能用語言較好地表達對作品的感受，他們常用的創造性手段往往是自身的動作。因此我設計了本次活動小班音樂遊戲《猴子爬樹》。

　　本次活動中我主要鼓勵幼兒用創編、模仿動作來表達他們對作品的理解。我注重活動的遊戲化、情景化，讓幼兒在上樹、摘果子、下樹等情境中反覆感受音樂旋律，學習分辨音樂上、下行，真正做到玩中學、學中樂，從而體驗音樂遊戲的快樂。

　　活動目標：

　　1、傾聽音樂旋律，感受音樂的變化，並能做出相應的動作。

　　2、嘗試創編猴子上下樹的動作，表現猴子的頑皮、靈巧。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：已有聽辨音樂上、下行的經驗。

　　物質材料準備：《猴子爬樹》分段、完整音樂；一隻猴子；圖片若干；音樂《給寶寶的禮物》。

　　活動過程：

　　一、快慢遊戲，感受樂曲旋律。

　　1、進行"快慢遊戲"。

　　"當你聽到的音樂是很慢的，請你跟著音樂有節奏的拍拍小手。當你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉。"

　　2、引出主題。

　　"我們的聲音把小猴子也吸引來了。我們一起和小猴打個招呼吧。

　　二、感知音樂，創編相應動作。

　　1、感受、表現A段音樂。

　　（1）感受A段音樂。

　　"聽，這段音樂是小猴在幹嗎？"

　　（2）幼兒自由創編。

　　"那小猴是怎麼爬樹的呢？誰來試一試？"

　　"除了這樣爬樹還可以怎麼爬樹呢？我們一起來爬一爬吧！"

　　小結：原來，小猴是一步一步、慢慢地、有節奏地從樹根往樹上爬的！

　　2、感受、表現B段音樂。

　　"我們聽著音樂有節奏地摘一摘果子吧。"

　　3、感受、表現C段音樂。

　　（1）感受C段音樂。

　　"聽，小猴又在幹嘛了呢？"

　　（2）幼兒自由創編。

　　"除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢？"

　　（3）再次練習動作。

　　"讓我們趕緊下樹，把果子分給好朋友吃吧。"

　　4、感受、表現整個音樂。

　　過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的遊戲。現在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的遊戲連起來，聽著音樂玩一玩吧。

　　三、合作遊戲，體驗遊戲快樂。

　　1、隨音樂合作遊戲。

　　"現在，我們來玩一個更好玩的遊戲：請小朋友兩兩合作，一位當小猴，一位當大樹，一起聽著音樂來玩一玩。"

　　2、手指遊戲"給寶寶的禮物"，體驗快樂。

　　"今天你們的表現真棒！猴子媽媽還送禮物給我們了呢！你們想要嗎？讓我們一起聽聽有哪些禮物！"

　　活動反思：

　　孩子們對動物總懷有極大的熱情，每次教學活動中有小動物，孩子們就會特別感興趣。活動後他們的話題也會圍繞著活動中出現的小動物展開。

　　今天韻律活動“猴子爬樹”，猴子是孩子們非常喜歡的一種小動物，因為猴子的活潑、可愛；也因為《西遊記》這部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺得猴子是非常厲害的，也就對猴子有一種特別的喜愛。我們在認識瞭解小猴子的生活習性的基礎上，以韻律活動的形式展開的，小朋友們一起聽聽音樂，在遊戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡單變化，並跟著音樂學學小猴子的動作。從而喜歡參與音樂活動，體驗音樂活動中的樂趣。

　　活動中，我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們認真的創編猴子的各種動作、造型，感覺孩子們對這個活動還是很感興趣的。他們愉快的'和老師一起欣賞音樂，感受音樂的有趣；他們積極地參與動作表演和創編活動，體驗表現的樂趣。活動中孩子們積極開動腦筋，用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、好玩等來形容小猴子，而老師也積極回應，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發幼兒表達的意願。老師用集體練習與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節奏表演。班級裡的幼兒每一個都參與到活動中，學地很開心。

　　在最後的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來，來引導幼兒聽音階。可是幼兒爬下樹後，就趴在了地上。孩子們說因為小猴子玩的太累了，所以一下樹就在趴在地上休息了。老師也就不強求幼兒，滿足了孩子的願望。