幼兒園大班上學期語言教案詳案反思《聰明的公雞》

幼兒園大班上學期語言教案詳案反思《聰明的公雞》

　　作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班上學期語言教案詳案反思《聰明的公雞》，希望對大家有所幫助。

　　設計背景：隨著社會的`不斷髮展，人們物質生活水平的提高，家庭結構的改變，一家四老圍著一小轉，把孩子的困難掃清，導致孩子們遇到危險、困難不知如何對待、解決。

　　一、活動名稱：聰明的公雞

　　二、活動目標：

　　1、看圖編講故事，培養幼兒口語表達能力。

　　2、培養幼兒想象能力、發散思維的能力。

　　3、幼兒感受臨危不懼，想辦法保護自己。

　　三、活動準備：有關故事《聰明的公雞》的四張圖片

　　四、活動流程：

　　1、幼兒猜想故事

　　2、幼兒看書上故事

　　3、小朋友說一說公雞對狐狸說的話

　　4、幼兒編講故事

　　5、豐富詞彙

　　6、活動延伸

　　五、活動過程：

　　（一）猜想故事：

　　——今天，老師給小朋友帶來一個關於狐狸和公雞的故事，請小朋友猜一猜，這兩個動物之間發生了什麼事情？結果怎樣？啟發幼兒猜想故事。

　　（二）書上的故事：

　　——請小朋友看一看老師帶來的故事，會是什麼內容呢？

　　分別出示圖片1、2，引導幼兒觀察：圖片上有誰？在哪裡？它們在幹什麼？發生了什麼事情了？

　　——請幼兒說一說狐狸捉到公雞了會怎樣？

　　——教師出示圖片4，請幼兒說一說結果怎樣了？激發小朋友猜想，第三張圖片中狐狸和公雞發生了什麼事情，狐狸就逃跑了？

　　——教師出示圖片3，幼兒描述圖片情境，併為故事創想適合的名字。

　　（三）公雞對狐狸說的話：

　　——進行集體交流，教師針對圖片3，讓幼兒說一說公雞在狐狸耳邊說了什麼話，使狐狸不但沒吃公雞，還跑走了？

　　——分組討論"公雞說了什麼？"——啟發幼兒變換角度想主意（嚇唬或騙狐狸）——教師巡視並提示幼兒：一定要說出讓"狐狸跑走"的話，不然狐狸就會把公雞吃掉。

　　——每組推選一個幼兒說出不同的討論結果。

　　（四）幼兒編講故事：

　　——請個別幼兒完整編講故事。

　　——教師點評，並給與鼓勵。

　　（五）豐富詞彙：狡猾、聰明、害怕、得意（六）活動延伸：

　　——在語言區投放公雞和狐狸頭飾，角色扮演，幼兒表演故事《聰明的公雞》。

　　六、教師反思：

　　根據《綱要》大班語言目標要求，教師要引導幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發現問題，提出問題，積極回答問題；培養幼兒專心閱讀，能想象，理解畫面內容，並能用語言講述畫面內容和故事情節，因此，將活動目標定為：

　　1、看圖編講故事，培養幼兒口語表達能力。

　　2、培養幼兒想象能力、發散思維的能力。

　　在整個教學過程中，孩子們仔細觀察圖片，教師引導後都能夠積極回答問題，並積極猜想公雞在狐狸耳邊說的話，並用狡猾、聰明、害怕、得意等詞彙，生動完整地講述圖片故事。

　　本次教學活動中，應採用正、反兩方面提問，為幼兒提供顯性和隱性線索，發展幼兒思維的發散性和靈活性，使幼兒敢於求異、樂於求異，最大化發揮幼兒的想象力。