中班音樂優秀教案及教學反思《小馬的變奏曲》

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編為大家收集的中班音樂優秀教案及教學反思《小馬的變奏曲》，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1.理解歌曲內容，感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。

　　2.學唱歌曲，嘗試用不同的速度表現歌曲的詼諧意味。

　　教學重難點：

　　嘗試用不同的速度表現歌曲的詼諧意味。

　　活動準備：

　　1.音樂錄音

　　2.媽媽、爸爸、小馬的圖片

　　3.圖譜

　　活動過程：

　　(一)出示小馬圖片，匯入活動。

　　1.你們看誰來了呀?這是一匹幸福的小馬，有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會帶著它出去玩，小馬快樂極了!

　　2.有一天，小馬又跟著爸爸出去玩了，你們看!

　　(二)理解歌曲第一段內容，學習演唱。

　　1.教師根據歌詞內容演示小馬圖片，表現小馬跑和摔跤的情節。

　　2.看明白了嗎?小馬跟著爸爸出去玩的時候發生了什麼事情?

　　3.傾聽第一段歌曲錄音

　　4.教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解並記憶歌詞。

　　(1)小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去幹嘛?它為什麼會摔跤?你聽到歌曲是怎麼唱的?(當幼兒說出歌詞內容後，教師用歌唱的.方式來加以回應。)

　　(2)在歌曲裡面唱了很多"包古裡包古裡"，是什麼意思呢?我們再來聽一聽吧!

　　5.結合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。

　　"包古裡包古裡"像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀?我們一起來學學小馬"包古裡包古裡"跑起來的樣子，好嗎?(教師引導幼兒邊學小馬跑邊說"包古裡包古裡"，感受歌曲的詼諧。)

　　6.教師帶領幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，"包古裡……摔一跤"處由幼兒接唱。

　　三、理解歌曲第二段內容，學習演唱。

　　1.第二天，小馬跟著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去幹了什麼?又發生了什麼事情嗎?趕快來聽一聽吧!

　　2.傾聽第二段歌曲錄音3.教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

　　(1)小馬為什麼要跟媽媽出去?它經過了哪些地方?吃到青草了嗎?

　　(2)誰願意來學一學小馬"包古裡包古裡"吃草的樣子?(請個別幼兒表演)

　　(3)小馬吃飽了心情怎麼樣?(引導幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，並說"包古裡包古裡吃個飽"，進一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。)

　　4.教師帶領幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，"包古裡……吃個飽"處由幼兒接唱。

　　四、完整學唱歌曲，嘗試表現歌曲。

　　1.結合圖譜，引導幼兒完整學唱歌曲。

　　2.教師範唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

　　引導幼兒思考：為什麼歌曲有時唱得慢、有時唱得快?(小馬和爸爸一起玩耍時，跑得快，摔跤了，要唱得快;小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動，要唱的慢;小馬吃飽了，又要唱得快。)

　　3.教師現場在圖譜上畫出速度變化的符號，如表示唱得快，表示唱的慢。

　　4.引導幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

　　5.教師用生動的面部表情引導幼兒在演唱時表現出歌曲詼諧愉快的情感意蘊，還可以在"包古裡……摔一跤"和"包古裡……吃個飽"處邊唱邊做動作，增加趣味性。

　　五、延伸活動：唱唱玩玩小馬的手指遊戲。

　　1.教師邊唱邊表演手指遊戲，激發幼兒學習的興趣。

　　2.播放錄音，教師帶領幼兒邊做手指遊戲邊唱歌曲。

　　3.幼兒在熟練後，可兩兩合作結伴表演。

　　活動反思：

　　教學內容的選擇是否在瞭解幼兒的基礎之上，也就是說我們要經常蹲下身聆聽幼兒的想法，才能瞭解幼兒在想什麼、喜歡什麼;要了解他們經常談論的問題、感興趣的內容以及他們的認知水平和原有經驗。同時，我們要了解教材，剖析教材，找準活動中幼兒發展的支點，結合幼兒的實際情況思考怎樣把這些點轉換成可行的、合適的活動。《小馬》這首歌本身所體現的特點是符合孩子的興趣的，這在回答的實施中已經明確可見。