大班音樂優秀教案《瓶瓶罐罐交響曲》

　　作為一名人民教師，時常要開展教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班音樂優秀教案《瓶瓶罐罐交響曲》，歡迎閱讀與收藏。

　　活動總目標：

　　情感態度：引導幼兒發現和體驗生活中蘊含的韻律美，激發幼兒的審美情趣。

　　能力培養：在活動中發展幼兒的各種綜合能力。（如：觀察力、動手操作能力、想象力、創造力、表現力、合作力……）音樂素質：訓練幼兒的聽覺感受力和節奏感。

　　活動準備：

　　活動材料準備：

　　1、教師提供各種常見材質（如：鐵製、塑膠、玻璃、紙製……）的瓶子或罐子若干。

　　2、幼兒常用打擊樂器人手一件。如：（鈴鼓、響板、三角鐵……）幼兒能力

　　知識準備：

　　1、幼兒已經具有辨別常見打擊樂音色、音高的能力。

　　2、幼兒具有初步的節奏感，熟悉各種常見節奏型，並能在音樂伴奏下有節奏的即興演奏。

　　3、具有較好的音樂活動常規。

　　活動過程：

　　1、聽覺、節奏訓練

　　（1）教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器：大鼓（低音）、碰鈴（高音）、響板（中音），請幼兒閉上眼睛，聽音色說出樂器名稱。

　　教師邊演奏邊有節奏地問：

　　"小朋友/告訴我，什麼樂器/在歌唱？"幼兒有節奏地回答：

　　"石老師/告訴你，大鼓大鼓（碰鈴、響板）/在歌唱。"（建議：教師與幼兒進行節奏對答遊戲時，可即興變化幼兒熟悉的各種節奏型，並可不斷改變演奏音量的大小，幼兒的回答需與教師的節奏型、大小相一致。）

　　（2）用同樣的方法請幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂器，請其它幼兒猜。

　　（3）幼兒在音樂伴奏下演奏節奏樂《小星星》。

　　2、熟悉瓶（罐）子經過敲擊後的不同音色、音高。

　　（1）教師出示幾種常見的質地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑膠瓶、薯片桶（紙製）），引起幼兒興趣。

　　教師："剛才小朋友們演奏的.真好聽，易拉罐、玻璃瓶、塑膠瓶、薯片桶說他們也想來唱歌，小朋友想聽嗎？"

　　（2）教師用手分別敲擊四種瓶（罐）子，請幼兒仔細聽辨它們發出的聲音，感受並熟悉不同的音色、音高。

　　建議教師可這樣提問：

　　"易拉罐（玻璃瓶、塑膠瓶、薯片桶）是怎樣唱歌的？誰能學一學？"（啟發幼兒用象聲詞模仿，也可進一步啟發幼兒用形容詞來描述自己聽到的聲音。如：脆、悶、響亮……）"它的聲音像哪種打擊樂器？"（引導幼兒說出與它音色、音高相近的打擊樂器名稱。）

　　（3）請幼兒閉上眼睛，由教師或一名幼兒敲打其中任何一個瓶（罐）子，讓幼兒猜猜看，是哪一種瓶（罐）子發出的聲音。

　　教師邊敲擊有節奏地問："小朋友/告訴我，什麼瓶子/在歌唱？幼兒根據不同瓶（罐）子發出的聲音，有節奏地回答：

　　"石老師/告訴你，易拉罐易拉罐（玻璃瓶、塑膠瓶、薯片桶）/在歌唱"

　　（4）教師或一名幼兒隨意站在活動室某一角落，手敲某一種瓶（罐）子，讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向並說出是何種瓶（罐）子。

　　3、幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶（罐）子唱歌。

　　教師："請小朋友也試一試，讓這些瓶子、罐子都來唱歌。"

　　（1）教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽探索，啟發幼兒用不同的方法（敲、打、碰、抓、吹、捏、彈……）使瓶子發出不同的聲音和節奏型。

　　建議教師可這樣引導：

　　"想想看，除了敲、打，還能用什麼方法讓瓶子發出不同的聲音？""除了敲打這兒，還能敲打什麼部位？""能不能讓它們互相幫幫忙？""除了用手，我們還能用什麼讓它唱歌？

　　（2）請幼兒說說自己是怎樣讓瓶（罐）子發出不同聲音的？發出的聲音是怎樣的？並演示方法。

　　（3）教師邊總結邊演示不同的方法和發出的不同聲音，並請幼兒集體評價哪些聲音聽起來感到舒服，好聽，教育幼兒不要製造噪音。

　　4、幼兒任選一種瓶（罐）子當樂器，用自己覺得最好聽的聲音，跟隨音樂有節奏地即興演奏。