中班音樂小手小腳排排隊教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班音樂小手小腳排排隊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1、嘗試用小手小腳探索不同的聲勢節奏，並用動作表現出來。

　　2、感受用聲勢節奏為4/4拍樂曲伴奏的樂趣，形成初步的節拍韻律感。

　　活動準備：

　　教具：小手小腳圖片，指揮棒，4/4拍音樂，磁性黑板。學具：幼兒每人一套小手小腳圖片。

　　活動過程：

　　一、出示小手小腳圖片，激發幼兒學習興趣

　　引導語：老師請來了和我們關係很密切的兩位好朋友，它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的遊戲，你們看見小手圖片就拍拍手，看到小腳圖片就請跺跺腳，看誰看得清，做得對。(教師交替出示小手和小腳圖片，並且不斷變換節奏，請幼兒隨圖片的變化有節奏地拍手、跺腳。)

　　二、給小手小腳排隊，創編不同的聲勢節奏

　　1、請幼兒拿出印有小手和小腳的圖片，把圖片排排隊，並嘗試用拍手、跺腳的動作把排出的'節奏表現出來。(幼兒自由操作排圖片，教師巡迴觀察指導，鼓勵幼兒排出不同的聲勢節奏。)

　　2、請個別幼兒說出自己的排列方式，教師在黑板上展示，並引導幼兒集體用拍手、跺腳的動作表現。

　　3、教師與幼兒一起討論，總結出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”，讓幼兒試著把這六種不同的聲勢節奏連起來，並用動作表示。

　　三、嘗試用聲勢節奏為4/4拍樂曲伴奏

　　1、請幼兒欣賞音樂，感受音樂節拍。

　　2、在小手、小腳節奏圖的提示下，幼兒第一次嘗試用創編出的六種聲勢節奏為音樂伴奏。

　　討論表演的情況，請幼兒找出不足並想出解決的辦法。

　　3、提出新要求，請幼兒再次練習用聲勢節奏為音樂伴奏。

　　4、變換聲勢節奏順序，讓幼兒繼續學習為樂曲伴奏。

　　5、講評活動情況自然結束活動。