幼兒園大班數學教案――我們乘車去朋友家

幼兒園大班數學教案――我們乘車去朋友家

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班數學教案――我們乘車去朋友家，希望對大家有所幫助。

　　設計意圖：

　　最近，亮亮由於身體原因已經幾天沒來幼兒園了，孩子們挺想念他，都想去看望他。為了滿足幼兒的願望，我們設計了這一活動，讓幼兒感受到數學與生活的密切聯絡。

　　目標：

　　1、學習看路線圖，找出最合適的路線。

　　2、在乘車遊戲中學習8以內的加減計算。

　　準備：

　　1、學過8以內的加減。

　　2、去朋友家的路線圖（如圖，大圖一份，小圖若干。圖上的粗線表示汽車行駛的路線，圓圈裡的數字表示在這條路線上的公交車編號，格子數可以表示路程數。兩個數字放置在一起表示這裡兩路車都經過，例如①③表示1路車和3路車都要經過這裡。①路車是往左開的，如果想往前走就得換乘③路車）。

　　3、自制的標有數字1~7的錢幣。

　　4、站牌。

　　過程：

　　一、討論去亮亮家的方法

　　師：亮亮已經好幾天沒來幼兒園了，你們都很想去他家看望他。今天我們就來討論幾個問題。你們準備怎樣去亮亮家？如果乘公交車去，需要做些什麼準備工作？

　　二、看路線圖

　　1、尋找出發點和目的地。

　　師（出示大路線圖）：這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪裡，亮亮的家在哪裡嗎？

　　2、觀察路線的走向。

　　師：這張圖上還有些什麼？你們有沒有看不懂的地方？

　　師：你們兩個兩個結伴先在小圖上找一找，一共有幾條路線可以到達亮亮家。

　　（幼兒回答，教師在大路線圖邊上記錄：①路車換乘③路車，④路車換乘②路車，⑥路車直達。）

　　三、選擇路線

　　1、找出最近的路線。

　　師：你們認為哪條路線最近？怎樣才能知道哪條路線最近？為什麼？

　　（記錄每條路線的路程並比較。）

　　2、找出最省錢的路線。

　　a、瞭解每路車的`票價：①路車2元，②路車2元，③路車2元，④路車3元，⑥路車5元。

　　b、哪條路線最省錢？為什麼？

　　（幼兒回答，教師記錄每條路線的價錢。）

　　四、模擬乘車

　　1、幼兒每人拿8元自制錢幣，分別站到自己選擇的路線（站牌）前。

　　2、每輛車上有一個幼兒當售票員，一個幼兒當司機。乘客買票上車，隨音樂做開汽車動作繞活動室一圈。換車時，售票員提醒乘客再次買票。

　　延伸活動：

　　1、請幼兒想一想原來有多少錢，算一算用去多少錢，比一比誰最省錢。

　　2、帶幼兒乘公交車去亮亮家。

　　評析：

　　該活動內容來自幼兒生活，“到亮亮家去”這一情景激起了幼兒參加活動的興趣。採用什麼樣的方法去亮亮家，乘公交車必須知道什麼等問題勾起了幼兒對生活經驗的回憶。在看路線圖時，教師沒有直接介紹，而是鼓勵幼兒提問。這樣不僅激發了幼兒學習的主動性，而且培養了幼兒發現問題、提出問題的能力。在尋找最近的路線和最省線的路線的過程中，幼兒想出了各種方法、應用了生活經驗和數學知識。最後的模擬乘車，讓幼兒體驗了乘車過程，應用了8以內加減的知識。