幼兒園中班語言優秀公開課教案《神奇的奶牛》含反思

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的幼兒園中班語言優秀公開課教案《神奇的奶牛》含反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　【活動目標】

　　1、藉助故事中神奇的想象，瞭解一些蔬菜的顏色特徵。

　　2、能根據故事的情節線索進行大膽仿編，自主表達。

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　【活動準備】

　　四頭奶牛（身上有變化過程），蔬菜圖片。

　　【活動過程】

　　一、匯入活動。

　　1、它們是誰？（奶牛）有幾頭奶牛？（4頭）現在我們到了奶牛場，我是這裡的擠奶師，擠奶師是幹什麼的？（擠奶）是啊！香香的牛奶就是我從奶牛身上擠出來的。

　　2、我的這四頭奶牛可喜歡吃蔬菜了，而且他們都有神奇的本領呢，神奇在哪兒呢？

　　二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛：

　　（一）以第一頭奶牛瞭解神奇在哪？

　　1、小白兔餵奶牛吃了？（胡蘿蔔）神奇的事情發生了（出示後兩幅圖）看看這兩幅圖，想想發生了什麼有趣的事情？（自由講述）

　　2、原來小白兔餵奶牛吃了黃黃的胡蘿蔔，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一隻小黃兔，現在你們明白是怎麼回事了嗎？小白兔怎麼變小黃兔的？（幼兒）原來神奇在這兒，小動物餵奶牛吃了什麼顏色的蔬菜，奶牛就擠出了什麼顏色的牛奶，小動物喝了就變成了什麼顏色，真神奇呀！

　　（二）猜猜講講其他奶牛的變化。

　　1、真的是這樣嗎？森林裡的小花鹿、灰狐狸、小黑貓（出示）聽說了這件事，也想來試一試，結果會怎麼樣呢？他們變了沒有（出示變化後的動物）

　　（1）小黑貓變成了什麼樣？誰想上來看看？（幼開啟）變成了？（小綠貓）

　　（2）這隻灰狐狸會不會變呢？（幼開啟）變成了？（紅狐狸）

　　（3）那小花鹿變了嗎？（師開啟）一起說說看（小紫鹿）

　　2、他們是怎麼變的？

　　（1）牛奶——吃了什麼蔬菜會擠出綠色的牛奶？（猜測相關蔬菜）——出示驗證：如綠綠的青菜

　　（2）灰狐狸喝了什麼顏色的牛奶變成了紅狐狸？（紅紅的牛奶），奶牛怎麼會擠出紅紅的牛奶，可能吃了？（猜測紅色蔬菜）——（驗證：紅紅的西紅柿）

　　（3）看到小紫鹿，你想到了什麼顏色的牛奶和蔬菜（紫紫的）——出示紫紫的牛奶是因為奶牛吃了紫紫的什麼蔬菜呢？（猜測）——揭示

　　三、欣賞故事：彩色牛奶。

　　1、這麼多神奇的事情就發生在“彩色牛奶”的.故事裡，我們一起聽一聽，也可以跟我一起說說。

　　2、欣賞故事。

　　四、編編神奇的故事。

　　1、你們想不想餵奶牛吃蔬菜，編編有趣的故事？（出示蔬菜圖）這麼多五顏六色的蔬菜你們認識嗎？

　　2、個別幼兒說說：如紅紅的西紅柿等，並及時給他：紅紅的西紅柿給你。

　　3、認識個別不熟悉的蔬菜：如紫甘藍：紫紫的紫甘藍。

　　4、幼兒挑選蔬菜：看看你拿了什麼蔬菜？和爸爸媽媽編個神奇的故事吧。

　　5、幼兒自由編故事。

　　6、交流：誰願意來喂喂奶牛。

　　你拿了什麼蔬菜？（綠綠的菠菜）綠綠的菠菜餵給哪頭奶牛吃（貼上）。

　　【活動結束】

　　還有許多小動物也想到這兒來看看這些神奇的奶牛，讓自己也變一變，以後等其他的小動物來了，我們再來編一編好嗎？

　　活動反思：

　　根據我班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，在活動開始的第一環節中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發現幼兒的表達能力比較差，另外留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發展，所以需要利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內容，還要注重培養幼兒認真傾聽的習慣。