幼兒園大班音樂公開課教案《鼴鼠與煙花》含反思

幼兒園大班音樂公開課教案《鼴鼠與煙花》含反思

　　作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂公開課教案《鼴鼠與煙花》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　【設計思路】

　　動畫片《鼴鼠姐妹看世界》中的鼴鼠可愛，幽默，深受孩子們的喜歡。約翰史特勞斯《爆破加波》節奏鮮明，其中的爆破音特別象放焰火的聲音。根據孩子喜歡鼴鼠這一動物形象和音樂融合，設計了本活動《鼴鼠與煙花》。

　　【活動目標】

　　1、傾聽音樂，觀察圖譜，用動作和表情表現故事及音樂形象。

　　2、透過觀察發現圖譜中符號蘊含的意義，會用身體表現音樂節奏。

　　3、喜歡音樂活動，能體會到音樂的歡快。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　【活動準備】

　　1、圖譜一張，音樂《鼴鼠與焰火》(約翰勞特萊斯《爆炸波爾卡》)

　　2、知道並熟悉鼴鼠這種動物。

　　【活動過程】

　　1、創設鼴鼠媽媽帶寶寶出去玩的情境，律動進場

　　2、猜測音樂中的爆破音引題

　　3、引導幼兒完整欣賞感受音樂

　　(1)幼兒完整欣賞音樂，感受音樂中的爆破音

　　師：音樂裡“砰!”是什麼聲音?(爆炸、打雷、槍、放鞭炮、放焰火)

　　師：你聽完音樂後的心情是什麼樣的?你的心情怎麼樣?

　　(2)完整欣賞音樂第二次，教師用動作引導幼兒初步感受音樂內容

　　師：剛才我們聽的那段音樂裡藏著一個《鼴鼠與煙花》的故事，我們一起再聽聽音樂裡都講了什麼?小鼴鼠又在幹什麼呢?

　　(3)教師講述《鼴鼠和煙花》的故事，引導幼兒進一步理解音樂內容。(故事附後)

　　4、引導幼兒分段欣賞音樂

　　(1)理解圖譜中符號所表現的意義，並學習聽音樂與圖譜配對。

　　A、分別出示三張符號圖譜，引導幼兒理解圖譜所代表的含義

　　B、放音樂，引導幼兒傾聽音樂並與圖譜配對。

　　師：這段音樂說的是哪張圖譜的故事，你從哪裡聽出來?

　　圖一部分引導幼兒用手在膝蓋上跟音樂有節奏的走和轉圈

　　圖二部分聽一聽音樂裡連續放煙花放了幾次，並跟音樂。

　　圖三部分引導幼兒自由跟音樂表現鼴鼠高興的樣子。

　　(2)看圖譜，理解開頭和結尾部分圖形符號所代表的意思。

　　(3)幼兒完整看圖譜學習用身體跟音樂打節奏，並學習結尾，體會音樂的詼諧幽默。

　　5、幼兒再次完整聽音樂打節奏，要求從手過渡到腳。

　　(1)教師示範用腳打節奏的方法

　　(2)幼兒練習音樂走路轉圈的部分

　　6、幼兒離開位子游戲，從教師帶隊過渡到幼兒帶隊。

　　7、結束。

　　附故事：

　　在地下，住著一群活潑調皮的小鼴鼠。有一天，“砰!”的一聲巨響，把小鼴鼠們嚇了一跳，它們從地下鑽了出來5﹒6|5656|5–|50|它們排著整齊地隊伍去尋找響聲，可是總有些調皮的小鼴鼠邊走邊轉圈，走走走走走走轉個圈，原來是在放煙花，美麗的煙花在天上開出了一朵朵美麗的.花

　　一朵、兩朵、三朵、四朵小鼴鼠高興極了，它們跳起了快樂地舞蹈。天上的煙花還在放著一朵，兩朵，三朵……小鼴鼠玩累了，它們排著整齊的隊伍向家走去，注意整隊1﹒1|765|滑坡5﹒4|321|小鼴鼠睡著了5—|3—|砰!小鼴鼠嚇醒了!

　　教學反思：

　　《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學習，發現孩子們非常喜歡，唸了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間裡，常常聽到孩子們一邊玩嘴裡還唸叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做遊戲，玩得很起勁的樣子。於是，我湊上前去，發現他們很有智慧的將兒歌的最後一句進行了改編，楊棟在唸兒歌，其他的孩子則根據兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂的遊戲著。