中班歌唱《久久不見九九見》第十一屆音樂公開課教案

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的中班歌唱《久久不見九九見》第十一屆音樂公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1.理解歌詞，熟悉旋律。正確、完整表達歌曲學習中的問題。

　　2.在教師多次範唱下熟悉旋律，透過圖譜理解歌詞，並跟隨旋律先演唱歌曲。

　　3.意識到環境保護的重要性，遷移環保經驗，倡導環保理念。

　　活動準備：圖譜、PPT、投影、黑板、磁鐵

　　活動過程：

　　1.故事：黎族人民是非常熱愛生活的，他們喜歡在環境優美的地方安居樂業，黎族歌王可以透過美妙的歌聲，開啟美麗之門，開啟這個美麗之門，就會有片很美麗的地方，黎族人民就可以在那裡生活了，你們想聽嗎?仔細聽歌詞是怎麼唱的?

　　2.範唱1

　　T：請問你們聽到了什麼歌詞

　　3.範唱2

　　T：那我們驗證一下。

　　解釋什麼是“久久不見久久見”，同時出圖。(兩個人很久沒見面了，又很想見。)

　　4.範唱3——開啟神秘大門（現在歌王要透過美妙的歌聲來開啟美麗之門。唱完後請幼兒選擇一扇門）

　　T：請一位小朋友選擇一扇神秘大門。（好，那歌王來開啟這扇門）

　　T：這裡的環境怎麼樣？哪裡好？黎族人民在這裡生活可以嗎？

　　5.範唱4-6分別開啟神秘大門，透過觀察、表達讓幼兒認識美麗的環境。

　　6.出示人群圖。啊！怎麼回事？這群人怎麼啦？電話鈴聲（黎族村長打來電話，哎呀，不好啦，黎族人民的家園被破壞啦，他們居然沒有地方住了，聽說歌王可以用美妙聲音開啟美麗之門，所以想請歌王我幫幫忙）範唱7出示河流垃圾圖，點魔法棒去除垃圾。

　　7.範唱8：出示垃圾圖2，點魔法棒去除垃圾。（黎族人民這麼多，家園被破壞得那麼厲害，歌王一個人的力量是有限的，希望請你們幫幫忙，你們可以嗎？）反思環節：旋律“啊”部分，評價！唱完之後打不開，是怎麼回事呢？是不是哪裡沒有唱好？原來是“啊”的`地方沒唱好，出示圖譜，全段練習

　　（我們能不能嘗試下，有什麼地方需要老師幫忙的？這個地方有點難，老師可以幫忙一起唱，可以嗎？這次看下我們的力量夠不夠，是不是真的可以把他們修復好？）

　　8.範唱9：出示垃圾圖3，再驗證，再鞏固，點魔法棒去除垃圾。（還有這麼多垃圾，我們再來幫幫他們吧！）

　　哇！你們太棒了，都幫他們把家園修復好了。

　　9.出示被汙染的企鵝圖:範唱10，點魔法棒去除了垃圾。(企鵝開啟電話，師:怎麼啦?怎麼啦?你是誰呀?小企鵝:小歌王，小歌王，我是小企鵝，（出示小企鵝圖片）我現在不知道被哪裡的東西弄得很難看，聽說你們把黎族人民的家園修復的很好，我也想請你們幫幫忙。（我們一起來幫幫小企鵝吧）

　　11.總結

　　你們知道為什麼首歌那麼神奇嗎?因為我們人類破壞環境太厲害了，我們有的時候離美麗的環境太遠了，都見不到，但是我們又太想呼吸到新鮮的空氣、看到青山綠水，所以我們特別想念美麗的環境。那我們怎麼做才能保護美麗的環境呢? (幼兒舉手回答)

　　肯定還有很多的方法，你們回去再和爸爸媽媽一起查資料，我們下次回來再和小朋友一起分享。