大班語言雷公公敲門教案
大班語言雷公公敲門教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的大班語言雷公公敲門教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.理解兒歌內容，初步認讀漢字“遊、跳、爬、鑽”，並透過身體動作感知動物出洞姿態。
2.鼓勵幼兒嘗試仿編動物出洞姿態的句子。
3.能在集體中用身體動作表現各種動物出洞的樣子。
4.引導幼兒在故事和兒歌中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1.圖片及頭飾：雷公公、太陽、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。
2.雷聲的錄音，漢字卡。
活動過程：
1.複習詩歌《春天》，引出“春雷”。
(1)教師：“小朋友，你知道現在是什麼季節?春天是怎樣的呢?我們一起來唸一念詩歌《春天》好嗎?小朋友聽到詩歌裡都有什麼聲音呢?”
(2)教師：“下面請小朋友再聽一段錄音(老師放打雷的聲音)聽這是什麼聲音呢?”
(3)教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公來了，我們平時聽到雷聲會怎樣啊?你們猜小動物們會怎麼樣呢?我們一起來欣賞兒歌《雷公公敲門》。
2.學習兒歌《雷公公敲門》
(1)教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公在幹什麼?它是怎麼敲門的呢?它說了什麼?”
(2)教師：“聽到雷公公的話，哪些小動物出洞了?(青蛙聽見是怎樣出洞的?水蛇聽見是怎麼出洞的?小熊聽見是怎樣出洞的?蚯蚓聽見是怎樣出洞的?)春天的太陽是怎樣的? 曬得大地怎麼樣?”請幼兒用動作表演動物出洞的姿態，幼兒邊學邊隨老師念兒歌。
(3)教師根據幼兒的講述，出示相應的圖片並排成一列。
(4)教師：“這首兒歌叫什麼名字?
(5)教師帶領幼兒學習兒歌。
(6)教師：“兒歌裡為什麼說天上跑著雷公公?雷公公為什麼要叫醒這些小動物呢?”
3.初步感知動詞“跳”、“遊”、“鑽”、“爬”。
(1)教師在青蛙的旁邊出示漢字卡片“跳”，並提示幼兒這個字表示青蛙出洞的動作。教師請幼兒猜一猜這是什麼字，引導幼兒看青蛙圖片的“跳”字，念句子“青蛙聽見跳出洞”並做相應的動作。
(2)採用同樣的方法，啟發幼兒學習感知其他三個動詞：“遊”、“鑽”、“爬”。
4.引導幼兒重點觀察動詞，瞭解漢字組成的基本規律。
(1)教師指著漢字“跳”左邊的“足”字旁，告訴幼兒偏旁的名稱，鼓勵幼兒想一想：“足”是什麼意思?為什麼“跳”字有一個足字旁?
(2)教師引導幼兒觀察“遊”、“爬”和“鑽”。(方法基本同上，使幼兒知道，“遊”是在水裡遊，因此有三點水旁;“爬”要用手或爪子，因此有爪字旁等。 )
5.猜字遊戲《捉迷藏》
教師帶領幼兒採用對話的方式進行猜動物和猜漢字遊戲。
(1)、教師先請幼兒閉上眼睛，然後拿走藏起來，再請幼兒睜開眼睛。
教師藏起一張小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪個動物藏起來?幼兒：我來猜，我來猜，小熊藏起來。教師：對、對、對，小熊藏起來。(教師拿起圖片放回原處)
結束部分： 兒歌表演《雷公公敲門》。
(2)、師扮演雷公公，小朋友們扮演雷公公的孩子們，你們願意嗎?
師：今天呀!我想請小朋友們來我家做客，我給大家都帶來了一件禮物(頭飾)(幼兒從椅子下面拿出動物頭飾)為了感謝我，你們呀都要把它帶上，然後我們一起去雷公公家。但是我們怎麼去雷公公家呢?我為你們準備了小火車，但雷公公說了一節車廂裡要坐著相同的小夥伴。(拿到青蛙頭飾的小朋友，站成一排，邊做動作邊走。)(水蛇、小熊、蚯蚓頭飾同下)
活動反思：
《雷公公敲門》這首兒歌生動有趣，符合幼兒的天性，貼近幼兒的生活，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫面的時候感受兒歌的意境。為了瞭解幼兒是否能理解兒歌的內容、掌握其中的'漢字規律，我特別把“跳、遊、爬、鑽”幾個漢字用不同的顏色標記出來，這樣幼兒在後面的遊戲環節時就很好地表現出不同動物的動作特徵。整個活動氣氛活躍，活動效果較好。
4、中班語言雷公公在敲門教案反思
雷公公在敲門(綜合)
活動目標：
1.感受春天到來時冬眠動物的變化。
2.理解動詞並能靈活的用相應的身體動作來表現。
3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
1.小動物圖片若干。
2.相關聲音片段。
活動過程：
一、開始部分
師：小朋友們，聽，這是什麼聲音。(師播放雷聲)
(打雷的聲音)【轟隆隆】這是誰發出來的聲音?原來是天上的雷公公。
師：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷發出了什麼聲音，誰來學一學?
二、基本部分
1.學習兒歌
師：轟隆隆，轟隆隆，天上跑著雷公公：“孩子們，起床啦!莫做被窩裡的小懶蟲。
問：雷公公在說什麼啊?
師：哪些孩子在睡覺呢，讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》
播放錄音
問：雷公公在喊那些小動物?他們是怎麼出洞的?
教師根據幼兒的述說出示相應的動物圖片，並引導幼兒用相應的動作來表現，其餘的幼兒可以一起學著動一動。
2.分角色，按兒歌內容遊戲
師：雷公公可這能幹，老師也想做回雷公公，你們來學一學而兒歌裡的小動物，我們一起來玩一個《雷公公敲門的遊戲》。小動物們可要聽仔細了，雷公公在敲誰的門，誰就要做相應的動作。
(1)教師根據每一組幼兒的選擇動作分別練習一次。
師：青蛙聽見——跳出洞 水蛇聽見——游出洞
小熊聽見——爬出洞 蝙蝠聽見——飛出洞
春天的太陽紅彤彤 照的大地暖烘烘
(2)交換角色再練習一次
(3)提出問題請幼兒思考
師：你們還知道哪些動物會冬眠?他們都是怎麼出洞的呢?
引導幼兒大膽的想象。(蝸牛、蜥蜴、刺蝟等)
根據幼兒的回答引導幼兒做相應的動作。
(4)戴胸飾分角色玩
師：老師這裡準備了許多小動作，請小朋友們自己來選一選，你選到了哪個小動物你就扮演他，想一想聽到雷公公他們是怎麼出洞的。
師：雷公公可真勤快，把所有的動物都叫醒了，於是他悄悄地離開了。
三、結束部分
師：小朋友們其實還有很多動物在冬眠呢，我們回家後再去找找吧!
活動反思：
《雷公公敲門》這首兒歌生動有趣，符合幼兒的天性，貼近幼兒的生活，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫面的時候感受兒歌的意境。為了瞭解幼兒是否能理解兒歌的內容、掌握其中的漢字規律，我特別把“跳、遊、爬、鑽”幾個漢字用不同的顏色標記出來，這樣幼兒在後面的遊戲環節時就很好地表現出不同動物的動作特徵。整個活動氣氛活躍，活動效果較好。