一年級數學《快樂的家園》教案設計
一年級數學《快樂的家園》教案設計
作為一名教學工作者,總歸要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的一年級數學《快樂的家園》教案設計,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學內容:快樂的家園
教學目標:
1.對“1”進行認識,並且從1引申到2、3、4的學習。
2.進一步體會數與生活的密切聯絡。
3、培養學生的觀察能力。
教學重點:認識1、2、3、4體會數與生活的密切聯絡。
教學難點:
1.瞭解1、2、3、4代表什麼。
2.瞭解1、2、3、4代表什麼。
教學方法:自主、合作、探究。
課前準備:課件
教學過程:
一:
1.你們知道古代人是怎麼數數的嗎?(演示課件:結繩計數)
2.你們有什麼好辦法幫助他嗎?
二:
1.今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅遊(板書“1”),你們想去嗎?鄉村的早晨非常美,讓我們一起去看一看。
2.(演示課件:美麗的山村)請你們仔細觀察,1可以表示什麼?(小組討論)
3.集體交流:學生可能說:一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿蔔、一筐蘿蔔、一條小路、一條河、一群鳥……
4.平時,你還在什麼時候會說到或用到“1”?
5、誰能總結一下,“1”都可以表示什麼?
三:
(1即可以表示個體,又可以表示這類個體的集合,可以表示很大的物體,也可以表示很小的物體。在生活中,我們還經常用到2、3、4等數字,這些又可以表示什麼呢?
1.建小足球隊:學校的操場多寬敞啊,你們想不想去活動活動?我們就來組建一支小足球隊。
2.你們看,老師這裡有很多的數字,(數字朝下)誰願意參加足球隊,請你抽取一張數字紙片,把它貼在胸前。(10個同學貼好數字,按上臺順序站成一排)
3.同學們,臺上有幾名運動員?他們衣服上的數表示什麼?
4.如果讓他們排成一隊,可以怎麼排?(學生討論)
方法一:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10:1、3、5、7、9、2、4、6、8、10
方法二:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
(學生說出其中一種,臺上小隊員排隊)
5.老師扮演記者採訪:請問,你是幾號運動員?你排在第幾個?
6.請同學扮演小記者,向運動員提問。
7.除了這種方法,你還有別的`辦法幫他們排隊嗎?
(10人一組活動:把自己座位裡的數字貼在胸前,然後大家討論可以怎樣排隊,站成一隊)
8.小組代表彙報你們組是怎麼排隊的?其它小組可以當小記者提問。
四:
1.這節課你學到了什麼?
2.你打算向誰學習他的什麼優點?
板書設計:快樂的家園
個體這類個體的集合,
1可以表示,很大的物體,很小的物體
教學反思: