《摸名片統計與可能性》的教學反思

　　在設計《摸名片》這一課時的時候，立足於於學生髮展的角度，從學生已有的生活和知識經驗出發，讓學生親身體驗知識的發生和形成過程，學生學得積極主動，有愉快的體驗。現簡單反思如下

　　1、在實驗的過程中獲得探索成功的喜悅，本課設計了讓學生摸撲克牌，進，先讓學生從盒中任意摸一張，看看能不能摸到黑色牌，進行男女生比賽，調動了學生的'學習熱情，接著學生帶著自己的猜測做摸撲克遊戲，然後彙報摸撲克的結果。這時學生就會產生疑問，由於有了疑問，下面的學習就更具有實效性，學生會主動地對出現的各種摸撲克現象進行推想，驗證。這樣，整個教學就成為“猜測——驗證——結論”的活動過程，學生學習的思考更深入了，也極大地調動了學生自主探索的積極性與主動性。

　　2、培養學生的合作精神。教學中透過讓學生分組體驗、合作交流、小組彙報，促使學生和學生之間形成良性互動，培養合作意識和團隊精神。