新目標七年級下冊英語Unit7課堂的教學反思

　　七年級下第七單元《What does he look like?》是一堂人物外貌的描述課，所以我用一幅電影海報讓學生說說自己熟悉的明星，目的在於活躍氣氛，所以與此課人物外貌相關連，這樣引入就能自然過渡到本節課的內容。在教學上以激發學生的學習興趣為主，透過活動讓學生感知、操練語言，為下一步活動做好鋪墊。

　　其次，我們的學生由於他們的年齡特徵所定，對形象的事物特別感興趣，尤其對新人類更是喜歡。那麼就這個特點，我採用了大量的人物圖片。而這些圖片是經過精挑細選的，就本課的教學內容它主要是要求描述人物的髮型與身材，所以選圖時，就得相當有代表性。比如：高個——姚明；矮個——潘長江；讓學生一看就能明白這些單詞的含義。那麼他們說起來也就琅琅上口了。

　　根據學生們的年齡特點，在課程中我設計了記憶搶答，小組調查，猜猜他是誰，和給老師設計一個新形象這樣幾個任務。從個人活動，同桌活動，到小組活動，充分地將課堂新授內容透過不同的方式體現出來，這些活動貼近學生的生活，讓學生的口、手齊動。也發揮多學科知識的聯絡作用。本課要求學生能描述他人的外貌。這就要求學生應具備聽、說能力。怎樣把這樣的能力融入一體，並且學生能很好的接受，同時還能鍛鍊寫的能力呢？透過猜同學，讓學生們關注身邊同學的特點，用剛學會的語言來描述自己同伴的長相，更貼近生活實際，給學生的學習帶來更多的樂趣。這樣也更能給學生們長久的記憶。學生們的想象能力十分豐富，何不讓他們想象一下自己老師們的新形象是什麼樣子呢？讓他們一邊描述，一邊畫出自己老師的肖像。這樣利用美術知識來鞏固本節內容，學習的形式也多樣了，豈不更好？設計這個任務目的在於讓學生能學有所用，描述自己的老師，給老師設計一個新形象，並畫出來,學生們十分激動，想著能用英語描述自己的老師並且給他們設計形象了，他們特別高興。此時的氣氛很活躍,也讓此堂課別開生面，樂趣橫生，相信也讓在場的'老師們感受到了學生們對於自己任課老師們的關注，喜愛與認可。同時這也培養學生的多種能力，讓其能動手動口。透過這一活動，使學生在掌握一定的英語基礎知識和基本技能，能與小組成員合作共同完成學習任務，發展語言的綜合運用能力，並創造性地使用英語表達自己的思想。同時縮短了老師與學生的距離，老師們也能從學生們的言語及圖畫中感受到學生深深的愛！我想這也是一種和諧的體現吧

　　在課堂上我鼓勵學生大膽的使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。以學生為主體，教師旨在導學，不斷創設情境讓學生參與，積極肯定地評價學生的表現。任務設計較成功，創造條件讓學生能夠研究他們自己感興趣的話題。同時注意給學生創設自主學習和交流的機會。學生透過體驗、實踐、討論、合作等方式發展了聽說讀寫的綜合語言技能。增加學生的語言實踐，促進他們在整個教學活動中主動參與。同時我也將在今後的教學中繼續探索在任務、與合作型教學中如何調動全體學生的積極性的方法。爭取做到讓學生獨立自主學習，參加小組活動進行合作學習，做到探究學習。

　　課的設計不管是從內容上還是活動上都是很有激情的，學生的激情也充分的調動了起來。課後我一直在思考為什麼學生們上課時說得好可以到考試成績就有問題了呢？我發現自己還有很多不足。

　　在平常的教學中，學生的膽量是比較大的，他們舉手發言的激情是有的。但是對於知識的掌握似乎只是停留在表象上，沒有深入地思考，因此我想在今後的教學中我應該在注意培養學生大膽開放的性格的同時,讓學生積極動腦思考，加強對知識的歸納，鞏固和檢查。