中班語言《秋天的顏色》教學反思範文

中班語言《秋天的顏色》教學反思範文

　　秋天是一個豐收的季節，也是一幅絢麗、多彩的畫面。《秋天的顏色》這篇散文，是比較富有美感的。這個活動主要是讓幼兒理解散文詩的內容，感受散文詩優美的意境。嘗試根據詩句的結構仿編詩歌。在我朗誦了兩遍散文以後，幼兒能夠很快的進入詩歌的情境。

　　根據圖譜，我帶領幼兒認識了秋天的小草，秋天的楓葉，白菊和松樹，並且還拿出了白色的菊花，紅色的楓葉，強化幼兒的印象。以便接下來幼兒能夠比較容易的學習散文。由於有固定的句式，幼兒能夠比較容易的學習前面四句，而對於絢爛多彩這個詞語，幼兒並不瞭解這個意思，在我解釋後，大部分幼兒還是能夠比較完整的將散文朗誦出來。這個活動中有仿編活動，本來是要加入秋天的美景的事物，使之經過幼兒的仿編，成為描述秋天的流暢的.散文。但是，在仿編的時候出現了問題，一開始可能是我的引導語有問題，並沒有使幼兒理解我的要求，導致幼兒的答案中出現了與活動無關的內容。於是我強調了我的問題，並且舉出了例子，比如說秋天的橘子黃了、柿子紅了。但是很遺憾，接下來幼兒雖然明白散文的句式，但是由於生活經驗的缺乏，編出的句子，往往不符合秋天的特徵。而且，有一部分幼兒對於四個季節的特徵界定並不清晰。因此，仿編不夠成功。活動結束後，經過我的反思：我認為首先是我在活動中的提問引導性不夠，而且沒有掌握隨機應變的技巧。常常在幼兒回答了與活動無關的答案後，我就不知該如何再將主題引回活動。其次就是應該把這樣的活動排在瞭解秋天特徵的活動以後再進行。