九年級語文上冊《范進中舉》的教學反思

　　課後，我對本節課做了如下反思：

　　如果說這一節課有做得比較成功的地方的話，我認為有以下幾點：

　　一、能較好的調動學生的積極性。

　　由於聽課的老師較多，上課的地方較陌生，剛剛上課的幾分鐘學生比較拘謹，不敢發言。看到這種情況，我及時調整透過啟發、多媒體課件的.輔助使學生漸漸活躍起來，在整節課的教學中，我能透過一個個問題的設定，一次次及時的點撥和自己富有激情的範讀激發了學生的學習熱情。

　　二、課堂結構設計合理。

　　整個課堂的環節從導語到延伸遷移都沒有脫離本節課的教學目標，做到環環相扣，結構緊湊，提出的問題由淺入深，層層深入。學生是在明確目標的情況下學習，在理解內容的基礎上回顧目標。

　　三、課堂容量大，能實實在在的傳授學生知識，培養學生的閱讀欣賞能力。《范進中舉》這一文章篇幅較長，本節課我重點引導學生找出文中可笑的地方來賞析諷刺手法，並透過諷刺手法分析學生理解封建科舉制度對讀書人的毒害，而且透過一系列的問題的探究培養了學生的朗讀分析綜合能力。

　　這一節課由於我駕馭課堂的能力有限，還存在以下問題：

　　一、由於對學生的估計出現偏差，在賞析諷刺手法這一部分，讓學生就文中可笑的地方來進行演繹的時候，由於調動不夠充分，出現了冷場，此時我心中有些著急，處理的不夠恰當。

　　二、在教學過程中我讓學生讀了，也對朗讀做了指導，但是由於課堂容量大，朗讀只是一帶而過，沒有還朗讀到語文教學中去，讓學生在讀中理解文章內容，在讀中理解文章主題，在讀中品析語言的傳神。我應適時進行即場範讀，教學效果會更好。

　　三、在學生回答出乎我意料的答案時，引導得還不夠到位。

　　總之，我的這一節課還存在這樣那樣的問題，反思中有欠妥之處請給予指正。