《拋體運動的規律》的教學反思

　　第二單元《拋體運動的規律》整體教案的設計思路，是按照備課組討論共同商定進行的，即連續進行兩節新課設計後，再進行一節知識拓展應用設計，一節學生習題處理設計。

　　這樣的思路，我感覺在實際操作中不好，主要是學生對實驗課的準備不足，進實驗室後不知原理如何操作。老師在課堂上只能先講解或引導，而當教師進行講解時，探究實驗的'主題“探究”已經被破壞，成了驗證實驗課型，不能達到“讓學生自主進行探究的目的”。可如果不講，學生動手就成了亂操作，不但技能要求達不到，而且知識要求也難以完成。

　　我認為更合理的設計是，第一節進行新課後，安排一節拓展設計，佈置學生進行平拋運動實驗設計，在學生充分準備的基礎上，再繼續下一節實驗探究課的設計，這樣學生的探究實驗由於有了基本的知識作支撐，效果會更好些。最後一節課彙總處理習題，如果學生學習上還有問題，可以再補充一節習題課或在自習輔導時加以處理。