關於培養學生良好的習慣成就學生美好未來的教學反思
關於培養學生良好的習慣成就學生美好未來的教學反思
主題概述：蘇聯教育家霍姆林斯基說：“孩子的心不應是真理的倉庫。人的心理健康引起了社會各界人士的廣泛關注。作為當代教師，不僅教書，而且更為迫切的是育人。讓每一個孩子養成良好的意志品格，健康快樂地成長是迫在眉睫的頭等大事。給孩子們一片陽光雨露，一定會澆灌出燦爛的花朵。
當今社會人們為了生存，面臨學業就業暴露了許多問題。其中人的心理健康引起了社會各界人士的廣泛關注。蘇聯教育家霍姆林斯基說：“孩子的心不應是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習就是冷漠、缺乏熱情。兒時的內心冷若冰霜，來是必成凡夫俗子。”教育是為培養人的心靈的豐富性、多樣性。讓孩子永遠保持意境童真、永遠對世上萬物充滿熱情。遠離商品經濟所帶來的負面影響，以及來自家長的影響，唯利是圖，以自己為中心，少年老成等不良現象。作為當代教師，不僅教書，而且更為迫切的是育人。讓每一個孩子養成良好的意志品格，健康快樂地成長是迫在眉睫的頭等大事。
一、堅持正面教育，正面引導，充分發揮主陣地的作用。
孩子像風中的一棵小樹苗，要長成參天大樹，需要園丁的百般呵護。孩子的成長過程肯定不是一帆風順的，因此，我常對我班的同學們說：班集體就是你們在學校裡的家。要讓她變得使人留戀，給人以溫馨就需要同學們的共同努力。如何讓這美好的理想變成現實呢？開學初我就制訂了目標計劃，有了目標才能更好地凝集全班同學的智慧，使之在班集體中發揮積極的作用，才能有的放矢地思考、處理一些學生中存在的普遍現象。還能高瞻遠矚地預料一些特殊問題，使許多不良現象在萌芽狀態得以根除。做學生工作，不是解數學方程式，總有些一人、有一些事讓我放心不下。我們班的同學是在學校全託的，同學們來自縣內的各個鄉鎮。家長們看中的是南小的優質的教育資原，有的是便於外出打工，有的是忙於生計，還有的家長是為了省心。由於本期住讀班的模式發生了變化，放學以後的學習由同學們自己安排。對於剛上三年級的孩子們來說有一定的難度，尤其一個生活阿姨面對幾十個同學的時候，班上出現了好些不好好學習的現象。
前幾周班上有幾個學生：程元偉、馬佳傑、吳傑、遊磊、劉驍然，他們上我的課時都很守規律，有時還會有精彩的發言，能按時完成作業，而上其它課時，總是搞小動作、下方位或者打鬧。幹部同學批評他們，他們都無所謂，還有那麼點自豪感。課堂作業拖拉，家庭作業不按時完成，眼保健操，課間操等活動更是花樣百出，課間活動不是瘋跑，就是野玩。李思雨、牟搖卓、揚易等上課時眼神迷茫，作業拖拉根本沒有效果。總之，他們幾個很讓我頭疼、心痛。針對班上部份學生身上出現的這些現象，我看地眼裡，急在心頭。沉靜下來，對他們進行分析、找出病因。他們幾個的父母都是做小本生意的，每天忙著生計，根本沒有時間關心他們的思想，更無從智曉他們的孩子在想什麼，或者需要什麼。這幾個孩子的父母對他們常常是物質上一味滿足，以求得父母對孩子的虧欠。週末同學們回家以後，家長更多關心的是生活，如何指導連家長們有些都不懂。所以這些同學的行為習慣較差，找出根源後，我及時分別找他們談心，給他們講明利害關係，使他們懂得做任何一件事成功的前題，必須以遵紀守法為支柱。
另一方面加強與家長的聯絡、溝通。孩子一出現不良狀況的時候，第一時間打電話告知家長，每週五下午家長接孩子時要與家長交流，星期一家長送孩子返回學校時與家長溝通，共同教育孩子，共同督促孩子。我還常常利用課餘時間找他們談心，給他們單獨輔導，甚至買過糖果、糕點、水果招待他們。與科任老師多次分析同學們的情況，與同年級的老師們共同探討教育的良方。經過多次的教育，長期不懈的努力。同學們終於明白了為什麼要認真上好各門功課，為什麼老師、家長要嚴厲的要求他們。因為學好各門功課是立足社會之本，是個人生存的前題條件。只有從小打好紮實的基礎，提高了自身素養，全面發展了將來才能成為祖國的有用之才。教育了部份，帶動了一片，現在，班上的班風、學風如日東昇，正朝著健康、快樂、向上的方面發展著。
二、在集體活動中培養學生的自尊心
沒有自尊心的人，他們的人格是不健康的。因為自尊心和集體榮譽感是學生克服缺點，努力上進的動力，所以教師一定要注重培養學生的自尊心。善於發現學生身上的閃光點和細微的進步，及時給予肯定、鼓勵、讚揚。孩子的成長離不開活動，只有在活動中才能鍛鍊同學們的能力。在活動中啟發他們意識到自己是集體的一員，自己的一舉一動直接影響著集體的榮譽，促使他們珍惜集體的榮譽，鞭策他們管住自己、抑制自己，從而逐漸養成健康的人格。班上有個叫遊磊的男孩，特別聰明，特別好動。課堂上，他一會兒耍橡皮擦，一會兒玩筆，甚至用手分他的眼皮都可能玩兩、三分鐘，或者把手指含在嘴裡都會玩半天。許多老師拿他沒辦法。面對這樣聰明的孩
子，而心理不健全的人。我總是想盡辦法讓他明白，讓他改過。機會終於來了，本期我校成立了體操表演隊。遊磊被選上後，每天我都關注他的訓練情況給他信心。剛開始的時候，他還有所鬆懈，漫漫地他喜歡上了訓練，而且一次比一次認真、投入。到了參加比賽那天，遊磊表現尤其出色，終於功夫不負有心人。我校體操隊獲得了第十九屆全縣中小學生運動會開幕式表演一等獎。得到學校的獎勵、班上的表揚、同學們的羨慕他開心極了。相信自己的努力為學校、為班級爭光，自己也爭得了榮譽。第一次嚐到了成功的喜悅從此遊磊變了。他上課認真了，手不再東摸西拿了，作業也能按時完成了。遊磊得到老師表揚的次數也越來越多了。看著越來越健康、活潑的孩子們。我由衷地笑了，心血沒有白費，我更進一步明白了，只有想不到的，沒有做不到的。
作為一名教育工作者，在日常工作中應該給同學們搭建各種各樣的舞臺。每天的早讀，輪流讓同學們領讀；語文課前的三分鐘國學經典誦讀，交給同學們展示；寫作課上的彙報，那怕是交流一句話也是孩子們的進步；尤其要充分準備、上好間週一次的少先隊中隊活動。那是同學們獨立的王國，是孩子們展示自己的舞臺。那是一個班級最有吸引力的.時刻。那是同學們成長道路上的一塊塊美玉，一串串珍珠，一顆顆寶石。老師們多多用心吧。我們的同學們自信了，心智健全了，他們就會健康快樂地成長。
三、將愛的陽光雨露，灑向每一位孩子
“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各有各的不同”。由於家庭的不幸，孩子們個性差異就特別大。針對不同的學生，進行因材施教，老師必須經常接近學生，和他們交朋友，深入調查研究，瞭解他們的家庭和個人一貫表現，細緻分析他們的個性特點，選擇有效的教育方法。將愛的陽光雨露灑向他們。只有這樣才能開啟他們的心靈之窗，使他們的人格達到健康的發展。
班上有個叫餘磊的男孩子。父母均是聾啞人，長年在外打工，由年邁的外公、外婆帶著，外婆患內風溼關節炎長年臥病在床，還有一個“傻”姐姐。沉重的生活壓力，壓得他毫無生氣。臉上從未有過笑容。頭髮凌亂，不講衛生、目光遊離不定。課間常常一個人孤零零地坐在方位上。看到這個孩子，我的心裡有種針刺的感覺。於是在生活上特別關心他，吃飯的時候總是把好吃的讓給他。發動全班同學給他募捐，我每月還給他5元錢支理髮、買學習用品。思想上關注他，多次利用課餘時間找他談心，告訴自己的未來。讓他明白只有勤奮才能改變自己的命運。經過半期以來的努力，餘磊逐漸地變了，他的臉上有笑容了，眼光越來越有神了。
從教那麼多年教過的學生一撥又一撥，許多發展不夠好的學生大部分與家長的教育有關。多數是家長不懂教育，不知如何關心孩子心靈的成長，有的家長很無賴，忙於生計，長期不在孩子的身邊。如此種種原因，我作為班主任，作為一名教師只要我們長期堅持對個別學生的關注，順勢利導，在我遇到他們的這段人生路途中，儘可能地讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光雨露中，讓他們能健康地成長。
總之，作為教師，我堅信只要我們耐心地教育學生，小心地呵護著同學們走好人生的每一段里程。天天堅持培養同學們的良好的生活習慣、學習習慣，給孩子們一片陽光雨露，相信同學們一定會在未來澆灌出燦爛的花朵，結出累累碩果。人人都有一個美好的未來