《與朱元思書》的語文教學反思

　　本文是一篇短小精悍的寫景美文，結束新課後，我反思如下：

　　1、對於這篇寫景美文，在教學設計時，我力求讓學生藉助文章感受富春江的美景。在誦讀時，我利用多媒體用古箏曲《高山流水》作背景音樂，蒐集富春江圖片，創設情境，充分調動學生的感官，讓學生對於富春江有所向往。

　　2、針對“駢體文”，在教學中，我透過範讀、品讀、自由誦讀等形式，咬文嚼字，讓學生熟悉、理解、品味、鑑賞、記憶、積累，感受“駢體文”的特點，充分調動學生的參與意識，極大地活躍了課堂氣氛，從而引導學生品讀經典、傳承經典。

　　3、對於寫景美文，我充分利用多媒體的優勢，嘗試運用“賞景聽讀”“以景助講”“望景生文”等方式，引導學生更深入地理解文章的內容，挖掘主旨，同時，也讓學生在反覆賞景中受到美的薰陶。

　　4、針對課文難點，為了幫助學生正確理解作者在文中流露的思想感情，我聯絡歷史資料，進行拓展延伸，以達到教書育人的目的；為了加強語言積累與運用的訓練，因此，我在“拓展延伸”與“課後作業”中做了相應的處理。

　　遺憾是：時間分配得不夠好，“溫故知新”處利用了７、８分鐘的'時間，造成前松後緊，因此也沖淡了重點；如果能在此節省５分鐘時間，“誦讀”的訓練能更突出一些，同時後面的設計的“弦外之音”及“拓展連結”的內涵才能挖掘到位，使學生深入體會作者的高潔情趣。