八年級語文上冊《我的叔叔于勒》的教學反思

　　這是法國作家莫泊桑的一名小說,在教授中我是這樣做的:

　　1備課既是備教材又是備學生。

　　“學生學習的積極性是否高漲，關鍵在於老師怎麼調動？關鍵在老師，不在學生。只要老師引導到位，學生是聰明的，他會和你積極配合的。恰到好處的鼓勵學生，也是真誠的讚揚。親其師，信其道“也許就不那樣難了。

　　2、熟能生巧，方能應用自如。

　　這節課我背得很熟，整個環節設計，每一個問題引出和引導，我都做到了應用自如。源於我課背的熟練，準備的充分。我知道我不是最聰明的人，但我知道笨鳥先飛可以早入林。只有做好充分的準備，才可以讓自己信心倍增，不至於忙亂出錯。

　　3、利用本節教學培養學生多方面的能力。

　　透過初讀感知培養學生的概括能力；續寫結尾培養學生的想象和寫作能力；透過合作質疑，培養學生的善思和團結合作能力；透過字詞句段的賞析培養學生的品詞欣賞能力，透過分析人物形象，培養學生客觀的看待事物的能力，辨別是非的能力。而且每一問題的解決都是對學生口語表達能力的培養。

　　下一步的教學中,多讀多練,讀書增強學識，增加知識儲備。透過本節課教學，讓我更深刻的'認識到自身知識儲備還不足。所以每日必讀書也就是我的必修課。在閱讀中為自己的教學提供更多的教學資材，並且不斷的鑽研教育理論書籍，指導自己的教育實踐。讓自己的教學在理論的指導下，更科學，更有效。