《從三個方向看物體的形狀》教學反思範文

　　本節課我力求充分體現教材編寫者的意圖，突出數學教學新理念，充分利用資訊科技手段，使所製作的多媒體課件豐富學生學習資源，生動活潑地展示圖形,發展學生的空間觀念；同時，有意識地培養學生積極的情感﹑態度，促進觀察﹑分析﹑歸納﹑概況﹑動手操作等一般能力的.發展。具體從以下幾方面入手：

　　（1）創設情景蘇東坡的一首《題西林壁》把同學們帶入了一個如詩如畫的境界，再從詩歌中提煉出隱含的一些數學關係，激發學生的學習興趣。

　　（2）透過“小組動手操作﹑合作交流”這種學習方式讓生在親身經歷從不同方向觀察物體的活動過程中，發展了空間觀念，畫三檢視，增強了學生的動手操作探究能力，突出了學生自主探究的學習方式。

　　（3）利用多媒體聯絡實際，讓學生感受到數學和生活的聯絡，感受到數學確實就在我們身邊。體現“從不同方向看”本身所蘊涵的“從不同角度看問題”的意義，來體現數學教學的育人價值。

　　需要在教學中進一步解決問題：

　　（1）整合後的課堂，時間顯得緊張，需要教師準確把握。

　　（2）對三個檢視的探索還嫌不夠。留給學生交流和總結的時間偏少；在課堂教學中有些學生覺得沒有將自己的能力發揮完全，有些反映稍慢的學生則剛剛弄明白其中的奧妙，還未來得及發表自己的見解，因此在課後需對此進行完善。

　　總之，作為教師，應牢記學生是主體，自己只是一個組織者、一個引導者、一個合作者，要不斷地探索，在數學教學改革中走出一條新路，促進學生數學素養的全面提高，真正讓學生愛學數學，會用數學！