《整理和複習稍複雜的分數應用題》的教學反思

　　這次的連片教研我教學的內容是《整理和複習稍複雜的分數應用題》，下面我談談我們教研組在設計這節課的思路以及教學後的一些反思。

　　1、教學內容貼近學生的生活。

　　因為複習課中沒有現成的例題，所以本節課要自己選擇和組織教學材料，因此我們設計讓學生說說蘋果，梨，2個和三分之一的關係，從中提取需要的數學問題進行復習，並且根據關係句由學生自己編題，編出求一個數比另一個數多幾分之幾或少幾分之幾的應用題，以及較複雜的分數百分數應用題。這樣本來很枯燥的分數應用題的複習題材變得生活化，使學習材料具有豐富的現實背景，使學生體會到生活中處處有數學，感受到數學的趣味和作用。

　　2、圍繞複習知識點組織教學。

　　在整節課教學中都圍繞蘋果，梨和三分之一組織教學讓學生從這已知資訊中提出不同的數學問題，不斷的變化數學問題，解決不同的問題。讓學生變化已知和問題，編成不同的.應用題，從而溝通了知識之間的內在聯絡，又較好地照顧了學生的個別差異，讓他們在自己選擇資訊、編題目的過程中進一步地把握了應用題的結構和數量關係，也培養了學生獲取資訊的能力。

　　3、運用不同的方法幫助孩子理解。

　　在本節課中，學生編出的每道應用題我都設計了線段圖，讓學生不僅透過分析題意理解應用題，如果孩子掌握不好的問題我出示線段圖讓孩子藉助線段圖理解題意，鼓勵學生充分發表自己的意見，保護學生探究知識的積極性。

　　在於老師的評課過程中我深深感受到於老師的那種一切從孩子出發，教學為孩子服務的精神，反思我的這節課我感覺自己的課堂沒有真正從孩子考慮，本節課的設計更多的是為了整節課的流暢性，沒有從根本想到孩子的理解能力和解決問題的情況，基於這些我又進行了這節課的重建，相信有了這節課的經驗，有了於老師一對一的現場點評，今後我的課堂會更加關注學生的發展。